浅谈中职电工基础课程教学创新研究
（曹县技工学校，山东菏泽 274000）
摘 要：随着我国经济的不断发展，教育改革的不断进行，中职院校的教育教学模式也在不断地进行改革与完善中，从而能够更好的培养出符合社会和企业需要的专业性人才。电工基础课程是中职学科中一门复杂但又实用的一门课程，需要学生不断地进行学习和实践，才能够更好的对其进行掌握，并将其充分的运用。但电工基础课程在教学中由于缺乏实践性、教学模式单一等不足的情况，需要对具体的教学模式进行创新与完善，并通过课堂场景的创设以及现代化教学手段来不断地对电工基础课程进行教学创新，提高教学的质量。所以本文根据中职电工基础课程教学存在的问题以及创新性教学研究进行探讨分析。
关键词：中职；电工基础；教学模式；创新与改革
1 引 言
电工基础课程对于学生的基础能力的奠基具有重要的作用，需要学生不断地加强对于该学科的学习与掌握，但由于电工基础课程的涉及面较广，实践性较强，而且课程的内容比较复杂和抽象，使学生对于该学科的掌握具有一定的难度，所以需要采用一些创新型的教学模式与教学手段来改善教学中存在的问题，以达到提升教学质量，提升学生能力的效果。
2 中职电工基础课程教学存在的问题
2.1 学生的自身基础知识薄弱
因为在大多数中职院校的学生的知识能力与实践能力普遍较低，而且对于学习的积极性不高，对于知识的接收能力较弱，自制力不强，而且在数学、物理等计算能力较强的学科的学习能力较差，所以对于电工基础课程学习具有一定的难度。而且这种学习状态长期存续下去，会使学生的学习激情降低，自信心下降，从而失去对于电力基础课程学习的动力。
2.2 教学方式单一，缺乏实践性教学
教师在进行电工基础课程的教学过程中，大部分时间是采用单一的课上授课的教学方式，很少去完善教学模式，同时也很少去实际的了解学生的学习状态与学习成果，这种一味的填鸭式的教学方式使得学生的学习兴趣与学习潜力都在很大程度上降低。而且，电工基础课程是一门实践性较强的学科，需要不断地进行实践教学，但传统的教学模式在教学的过程中过于注重理论知识的教学，而忽视实践教学，使学生不能对课程有更深层次的理解。
2.3 教学教材与设备落后
在进行电工基础课程富人教学中，大部分的教材仍采用以前的，不能够及时的得到更新，使学生在学习时，不能够及时的掌握先进理论知识，不能够与时俱进，而且进行实践的设备老化，得不到及时的更新换代，使学生的实践教学无法有效的开展，从而造成学生能力得不到充分的提升。
2.4 师资力量较弱
3 中职电工基础课程教学的改革创新措施
3.1 改变传统的教学方式，增加实践性教学
为了更好的实现中职电工基础课程教学的改革创新，需要对传统的教学方式进行完善，并结合学生的实际情况，进行教学方式及时的调整，通过对于学生的启发式教学，使学生不断增加对于学习的认识与学习的兴趣，并不断的通过引入实践教学的方式，提高学生在课堂的参与度，从而提高学习效率与学习质量。
3.2 加强教师的培训与人才的引进
对于中职电工基础课程教学改革创新的重要环节就是加强对学校教师的培训，提高教师的综合素质，因为在课堂教学中，教师起着十分重要的作用，教师不仅要将课堂上的基础知识传授给学生，还要不断的培养学生良好的素质与健全的人格，。同时还需要不断地引进优秀的专业性教师进入校园，通过课上教学或者学科讲座等形式，使教师的整体水平得到提升与完善，从而刚好的培养符合社会和企业发展与需要的专业性人才。
3.3 更新设备与教材，与时俱进
为实现中职电工基础课程教学改革的完善，需要将学校现有的设备以及使用教材进行淘汰更新。首先，需要对教材进行更新，因为教学质量的高低，在很大程度上是由教材内容决定，与时俱进的教材能够促使学生的知识体系不断地完善，能够掌握最新的知识内容，从而更好的促进学生的提升。其次就是对实践设备的更新换代，使学生的实践课程能够适应现在的科技发展与应用，比如，数码电子产品、数控车床电子技术等，使学生能够在学习的过程中逐渐的适应先进科技的发展，提高学生对先进科技的认知程度以及培养学生的创新精神与创新思维。
3.4 利用现代先进手段辅助教学
在进行电工基础课程的教学改革中，需要适当的运用多媒体设备进行课程教学的辅助，使教学效率与质量都得到提升。教师可以根据不同课程的要求，进行相应的课程设计，利用多媒体设备等进行课程实验的演示，使学生对于知识的理解与学习有更加直观的感受，同时还能够解决实践性设备不足的情况。或者教师利用教学平台的开放性与共享性等优势，加强与学生之间的互动，使教师更充分的了解学生，使教学质量与效率得到改善。
3.5 转变教学观念，强化应用意识
在进行电工基础课程的教学改革中，教师要不断地提升自身的教学水平，不断地转变教学观念，并有效的结合现有的教学资源和信息化技术，使学生在教学过程中得到提升，进一步促进教学质量与教学效率的提高。
4 结 语
电工基础课程的教学改革与创新不是一蹴而就的事情，需要不断提升的学生的基础，创新教师的教学模式以及进行教材、设备的完善与更新，才能够更好的培养学生，形成真正适合学生的授课模式，从而为社会和企业培养出更多的专业性人才。
参考文献：
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