智慧校园环境下小学语文小班化课堂教学初探
（福建省南靖县船场中心小学，福建?南靖?363600）
摘 要：智慧校园是新时期以物联网为基础的教育新发展，对于我国教育事业的发展具有重要意义。在智慧校园环境下，对小学教学模式的革新已经成为了我国核心素养教育落实的必然途径，是推动学生全面发展的重要举措，对于我国教育事业的发展具有重要的推动作用。本文对智慧校园环境下小学语文小班化课堂教学的应用价值进行分析，并对其应用的要点进行研究，以推动小学语文教育工作的发展。
关键词：智慧校园；小学；语文；小班化课堂教学
智慧校园是新时期发展中以物联网为基础的一种
智慧校园建设模式，是指校园工作、学习以及生活的一体化环境构建，实现校园中教学、科研、管理以及校园生活的充分融合。在智慧校园的环境下，对小学语文课堂教学模式的研究已经成为了当前核心素养教育的重点要求，对于学生的学科核心素养养成具有重要意义，而小班化课堂教学就是智慧校园环境下教学工作创新的重要代表。
一、智慧校园环境下小学语文小班化课堂教学应用
的意义
智慧校园是新时期信息技术与教育事业融合的产
物，是以提升学与教的效果为目的的校园环境构建内容。在智慧校园理念影响下，我国小学教育体系的教学工作开展也发生了巨大变化，尤其是在核心素养教育落实的双重影响下，小学教育中对教学方法的创新与研究愈加深入，而小班化课堂教学就是小学语文课堂教学创新的成果之一。小班化课堂教学并没有明确的概念定义，从教学组织形式上来说，就是指教学班级内学生数量较少的一种课堂教学方式。但是经过教学实践证明，在小学语文的小班化课堂教学中，课堂教学工作的效率和质量都得到了明显提升，改善了传统教学模式中教师受班级学生数量过多而出现顾此失彼的情况。小学语文教学工作开展中，通过小班化课堂教学模式，教师能够通过对每一个学生学习状况的关注，根据学生的知识薄弱点，开展针对性的教学辅导工作，进而全面提升教学效果，为我国小学语文教育工作的发展提供了课堂教学方法创新的保证与支持，对于学生语文学科核心素养的培养也具有推动意义。
二、智慧校园环境下小学语文小班化课堂教学应用
的要点
在智慧校园环境下的小学语文教学中进行小班化
课堂教学应用时，要从教学过程中的方法、互动以及评估等方面进行全面思考，才能够保证小班化课堂教学应用的效果
[1] 。
首先，小学语文小班化课堂教学的方法要点。相
较于小学语文的传统课堂教学模式，小班化课堂教学中要更加注重教学方法的应用，以发挥小班化课堂教学的优势，提升小学语文课堂教学的质量。而小学语文小班化课堂教学的要点就是要因材施教，尊重学生的个性化发展。例如，在小学语文《秋天的图画》教学中，教师既要注重教学方法的运用，利用智慧校园建设中的多媒体信息教学设备，带领学生去领略秋天独有的景色，提升学生对秋这一季节景色的认知，进而提升教学质量。
其次，小学语文小班化课堂教学的互动要点。教
学互动是提升小学语文课堂教学质量、激发学生课堂学习兴趣和课堂教学参与热情的重要方式。传统课堂教学模式中，由于学生数量多的原因，教学互动往往难以开展，出现学生数量与课堂教学互动时间之间的矛盾。而小班化课堂教学则改善了这一现实问题，少量的学生更加便于师生之间的课堂教学互动，教师可以充分的与每一个学生进行课堂教学之间的知识探讨与研究，进而建立良好的师生关系，为小学语文教学工作效率和质量的提升奠定良好的教学互动基础。
最后，小学语文小班化课堂教学的评估要点。教
学评估作为教学工作开展的重要组成部分，是教师进行课堂教学反思、改进课堂教学方法的重要基础。在智慧校园环境下的小学语文小班化课堂教学应用中，科学化的教学评估设计也是其应用要点之一。小班化课堂教学应用的小学语文教学中进行教学评估时，教师要充分注重对每一个学生的学习效果的评估与反思，结合教学过程中学生自身独立见解的提出，科学化进行教学评估的设计，在教学评估中，注重对学生之间的差异化教学引导，以全面提升小学语文教学的质量。
三、结束语
智慧校园建设是新时期信息技术与教育事业融合
的产物，在智慧校园环境下的小学语文教学中，积极开展小班化课堂教学，通过科学化的教学方法、教学互动以及教学评估设计，全面提升小学语文教学的质量，推动学生的全面发展，培养学生的语文核心素养。
参考文献：
[1]??聂晓婷 . 智慧环境下小学语文教学模式的创新研究 [J]. 中国校外教育 ,2019（17）：78-79.
作者简介：黄豫琼，女，汉族，福建南靖人，福建省南靖县船场中心小学，一级教师，本科学历，研究方向：小学语文课前预习策略的研究。
