基于“三全育人”视野下的高校学生管理模式
（湖南环境生物职业技术学院，湖南，衡阳 421000）摘 要：在高校管理工作中，学生管理是重要的内容，决定了高校工作的整体运行。在科技与经济共同进步的背景下，高校在对学生进行管理的过程中还存在一系列问题。如何在新的时代背景下，做好高校学生管理工作，是当前亟需解决的一个问题。对此，本文主要站在“三全育人”的视野下，对高校学生管理模式进行分析。
关键词：三全育人；高校；学生管理；模式
一、“三全育人”的概念与特点
（一）概念分析
“三全育人”即全程育人、全方位育人和全员育人的统称。在培养学生德智体美劳全面发展的教育背景下，“三全育人”理念的提出，以实现习近平新时代中国特色社会主义思想为目标，坚定巩固“立德树人”理念在教育领域中的核心地位，是加强党和国家对高校教育全面领导的根本方法，可以有效发挥出中国特色社会主义的良好育人效果 [1]。在社会主义核心价值观的引导下，以促进人才培养能力提升为目的，强化高校思政教育工作的影响力、亲和力，建立规范落实责任，构建标准健全、内容完善的高校思政工作体系、教育体系、管理体系和教材体系，构建全过程、全员、全方位的育人格局。
（二）特点分析
“三全育人”即实现对全体人才全方位、全过程的培养，因此在高校开展的思想教育工作中，“三全育人”是一项最基本的要求。在全方位育人和全过程育人的过程中，要求全员参与。全过程育人即对育人过程提出的高标准要求，全方位育人即从横向标准对育人进行的规定。“三全育人”具有全面性、全程性和整体性等特点，对我国高校学生管理模式的构建具有推动作用，能够有效增强高校在育人领域中的影响力。
二、“三全育人”理念融入高校学生管理工作的必要性（一）“三全育人”理念推动高校学生思政工作的开展高校学生管理工作的开展，是高高校一切工作事务开展的前提，而在高校学生管理工作中，思想政治教育工作是最重要的一个环节。思想是一切行动力的先驱，缺乏思想的高校学生管理工作，无法发挥“三全育人”理念的真正效果。
学生在学习、生活中的一切行为吗，思想取到了驱动的作用，学生未来的发展深度取决于其思想的成熟度。所以，高校需要将思想政治教育工作与学生管理工作联系起来，在“三全育人”理念的引导下为高校学生管理工作灌注新的发展活力。
首先是师资队伍的建设，“三全育人”理念下全员育人理念的提出，囊括了对高校教师的教育，体现出了党和国家对高校师资队伍建设的重视程度，也要求各岗位教职工深刻认识到自身的责任与使命，进而更好的推动学生管理工作的发展，以开展思想政治教育工作的方式使学生的思想逐步成熟。其次，在高校学生管理中“全方位”育人的理念应深刻融入到学生管理工作的各个环节当中，从学生的生活环节、学习环节等多方面入手，全面促进学生发展。
（二）“三全育人”理念是高校管理的新方法
社会主义进入新的发展时代，教育也需紧跟时代发展的步伐，与时俱进改变传统陈旧的教育、管理方式。“三全育人”理念的提出，无疑向高校教学、管理工作的开展，提供了新的发展方向，也给出了新的教育、管理方法。
以全方位、全过程和全员教育的方式为学生今后的发展奠定良好的基础，进而推动我国高校教育事业的全面改革与发展。“全员”育人理念的提出，为我国高校师资队伍的建设提供了一条新的发展方向。“全过程”育人理念应始终贯穿到学生的成长与发展过程当中，以教育、管理协同的方式推动学生全面发展。“全方位”育人理念即打破了传统高校教育、管理在时间和空间上的限制，进一步扩大了高校的教育、管理范围，为高校管理工作的实施提供了新的发展理念和方法。
三、高校学生管理模式面临的困境
（一）社会变革带来的挑战
我国当前正处在社会变革的重要时期，在网络信息技术不断发展的过程中，我国整体实力得以迅速发展，但从目前的情况来看，我国文化建设领域在国际上的影响力相对较小。
同时在经济、政治、外交等不断深入的过程中，多元化思想文化的涌入，对我国高校大学生的思想造成了冲击，导致我国主流思想、文化的主体地位受到了冲击。甚至在大量西方腐朽文化不断涌入的过程中，部分大学生的思想也受到了一定程度的影响，进而出现拜金主义、个人主义、利己主义等问题，对大学生的三观造成了严重的打击，这是阻碍我国高校大学生管理工作开展的原因之一。
（二）管理模式滞后
国家越来越重视教育，因此对高校育人工作的开展提出了更高的要求。各大高校在开展管理工作的过程中，还需要加大对学生的管理力度。各大高校在长时间的发展过程中，其学生管理模式已趋于成熟，以校、院、系为单位分别构建了稳定的管理模式 [2]。
一般情况下，学生管理工作主要由校党委进行领导，通过制定方案、措施的方式，分布由各部门落实实施，最后由各院系自行进行组织。这种学生管理模式的构建，可以有效将高校各级管理部门的优势发挥出来，从一定程度上讲具有推动高校学生管理工作发展的作用，但是在高校育人事业不断变革的过程中，学生也具备相应的时代性特征，这就需要高校积极转变学生管理工作思维和工作方式，在创新力度不足的情况下，高校学生管理模式体现出了一定的滞后性特点。
（三）大学生自身思想和纪律性不强
新时代背景下，我们都认识到了学生“自主性”的重要性，尤其是对高校大学生来说，实现大学生自我认识与教育的重要性不言而喻。高校对学生进行管理，实际上是外界干预的一种方式，这种来自外界的约束力对学生“自主性”的提升是非常不利的，这会让学生逐渐失去独立思考与领悟的能力。
一方面，当前的大学生极易受外界因素的干扰，大学生自我调节意识与能力薄弱，在生活与工作中一旦遇到困难很容易生出逃避的心理，甚至会采用相对极端的方式解决问题。
相比于高中教育，高校无疑为大学生提供了一个更加轻松、自由的环境，在这样的环境下学习和生活，学生必然会遇到一系列难题。
另一方面，在网络时代快速发展的背景下，学生的思想很容易受到网络的影响。网络中存在的大量不良因素，会影响学生的行为发展，在未能正确认识网络的情况下，大学生纪律性有待加强，严重影响了高校学生管理工作效果的发挥。
四、“三全育人”视角下高校学生管理模式的发展
（一）创新管理理念
“三全育人”机制是高校在长时间的发展过程中逐渐构建的，在新的时代潮流中，想要在“三全育人”教育机制的基础上做好学生管理工作，要求高校积极转变并创新管理理念。“三全育人”育人模式的构建，需要高校密切关注大学生成长情况，强调对学生的健康成长提供持续性和全方位的管理服务，有效将高校学生管理工作与思想政治教育工作结合起来，让在校生不但能学习到专业知识，还可以清楚认识到自身的价值和承担的使命，进而帮助学生养成正确的三观。
在管理过程中，高校还需将学生管理工作置于和教学同等的高度，充分体现出对大学生个性化发展的尊重。同时，鉴于大学生心理处于持续变化的过程中，针对不同教学阶段的学生，高校还需要采用不同的管理方式。
（二）改变管理模式
“三全育人”是一个较为复杂的管理系统，需要结合高校各院校、各部门的特点，共同推进管理制度的落实。所以高校还应当构建相应的组织保障系统，明确各方面职责，在学生管理的各个环节中，以部门协作的方式发挥学生管理工作的实质效果。高校可在“三全育人”理念的引导下成立管理委员会，主要结合“三全育人”理念对学生管理工作进行指导，结合高校具体情况和学生管理模式的特点，在“三全育人”理念的引导下优化高校学生管理方案，加大监督力度提高管理工作落实程度，为高校学生管理的推进提供强有力支持 [3]。
（三）提高高校的服务意识
在人的一生中，大学是非常重要的一个时期，是决定学生未来发展及其事业的基础。大学生的学习和生活，对其价值观的养成有一定推动作用，因此大学不仅是一个学习的过程，实际上也是学生养成自我管理良好习惯的一个重要阶段。
所以高校需要条自身服务意识，加强对学生的科学化管理，不断创新管理模式。根据责任的不同，对广大教师和工作人员进行培训和考个，结合各年龄段学生思想和心理上的特征开展学生管理工作，发挥高校学生管理模式成效。
五、结语
综上所述，在我国教育体制不断改革的过程中，各大高校已经认识到了改革和创新的重要性。将“三全育人”理念与高校学生管理工作结合在一起，符合国家对高校教育提出的新的要求。不过在“三全育人”视角下开展学生管理工作，仍会面临一系列问题，因此高校需要认识到这些问题并及时采取解决措施，进而为国家培养更多优秀人才。
参考文献：
[1] 徐黎悦 .“三全育人”背景下高校学生事务管理模式实践初探 [J]. 时代经贸 ,2020(25):60-61.
[2] 张媚 , 翁炎泉 .“三全育人”视野下的高校学生管理模式的创新研究 [J]. 产业科技创新 ,2020,2(23):109-110.
[3] 吴青松 .“三全”育人视域下的高校学生管理模式创新与实践 [J]. 创新创业理论研究与实践 ,2020,3(05):135-136
