智慧校园环境下微课在小学数学教学中运用研究
（南靖县高新园区中心小学，福建?南靖?363600）
摘 要：近几年我国社会经济的不断发展和进步让社会内一些行业都得到了天翻地覆的变化，也推动了我国教育事业的发展和进步。微课作为目前信息化教学中较为重要的教学手段，可以有效深化教学内容，激发学生自主学习积极性。文章主要针对智慧校园环境下小学数学教学中微课的应用进行了分析。
关键词：智慧校园；微课；数学教学
微课是目前信息化教学中衍生的新型教学方式，
这种教学方式不但打破了传统教学中较为枯燥的课堂氛围，还丰富了教学知识和教学信息。微课教学手段降低了教师的教学压力，可以提升教师的教学效率。
微课可以一次制作并多次传播，这也为数学课堂教学质量的提升打下了基础。
一、微课概述和意义
眼下我国互联网发展不断更新和完善，信息化
技术也走进了校园，微课的产生可以打破传统教学方式的束缚，将一些教学内容以简化的方式呈现在学生面前，加深学生的理解能力，提升学生的学习积极
性。微课是一种新型的教学方式，这种模式的时间较短，灵活性高，这也是智慧校园下数学教学的主要方式。在实际数学教学中，教师可以基于微课教学中的特点将一些碎片化的知识以具象化的形态展示出来，增强学生的理解范围。微课是科学技术不断发展的成果，同时微课也符合社会需求，降低时间和空间的限制，提升实际数学教学的灵活性，为学生提供更加丰富的教学内容。对于学生来说，学生可以实现自主学习，将被动学习变为主动学习，更好的差缺补漏，巩固知识。
二、智慧校园下小学数学教学中微课应用策略
（一）激发学生的学习兴趣
数学属于一种逻辑性相对较强的学科，同时其教
学难度相对较大，在日常学习中比较枯燥，时间一长，一些学生就会对数学教学产生排斥心理。小学阶段学生年龄较小，学生在这时还处于思维发散的年纪，在实际教学过程中，教师需要以微课内容来吸引学生的学习兴趣和注意力。教师可以结合本课教材内容制定相应的教学目标，并制作相应的微课视频或是动画片，通过有效课堂导入实现有效教学，更好的帮助学生将其注意力集中在课堂中，更好的将微课作用发挥出来。
比如，在小学数学认识数字一课中，教师在教学分解内容思维时候，可以制作相应的微课内容，以视频或是图片的形式，吸引学生的学习兴趣。视频中可以包含一些动物，将其分为三只一组和四只一组。数学教学在实际教学中，需要正确引导学生，更改学生的学习注意力，提高学生对数学学习的兴趣，降低数学学习难度。
（二）突出数学教学重点
微课和其他教学方式存在一定的差异，这种教学
方式可以基于视听结合的方式为学生呈现较多的内容，深化学生对数学内容的印象。在对微课实际应用的时候，数学教师可以将微课以视频的形式展示在学生面前，特别是对一些重点难点内容教学的时候，可以借助微课视频的辅助教学提升教学有效性，将知识点转化为较为直观的内容，便于学生理解。教师需要结合实际教学目标设置微课内容，不但可以提升实际教学质量还可以帮助学生降低数学学习难度。比如，教师在教学对认识时间的时候，教师可以为学生讲解时间的计算方式，1 分钟 =60 秒，可能学生在最初阶段无法理解时间的换算，因此教师可以为学生制作相应的微课视频，教师可以在视频中布置钟表，让学生数一分有多少秒。通过学生自己实践可以加深学生的印象，还能够将本课教学种点突出，提升学生的理解能力。
（三）设置创设情境
小学数学教学中，大部分知识都较为抽象，小学
生年龄相对较小，这也使其认知能力和理解能力较差，在学习过程中会受到思维限制。而在数学教学中使用微课却可以更好的提升课堂教学的灵活性和趣味性，让学生更加直观的感受到教学内容。在智慧校园教学中微课的教学不但能够让学生爱上数学，还可以提升学生的数学能力。实际教学中，数学教师可以结合教学内容，使用微课教学创造相应的教学情境，以故事为基础设置教学情境，激发学生自身的思维能力
[1] 。
三、结语
综上所述，在小学数学教学中，微课教学可以在
课前，课中，课后三个阶段有效使用，让学生可以更快速的吸收课堂内容，提升学生的数学学习兴趣，让学生能够在课堂中紧跟教师思路，在课堂外还可以进行自主探究，让学生养成自主学习的习惯。数学教师在制作微课的时候应该结合实际情况，提升微课的使用效率。
参考文献：
[1]??边红梅 .?智慧校园环境下微课在小学数学教学中的应用 [J].?西部素质教育，2019，15（8）：132-133.
作者简介：刘细中，男，汉族，福建南靖人，南靖县高新园区中心小学，一级教师，大专学历，研究方向：小学数学教育。
