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应用文写作信息化教学实践研究——以应聘文书为例

热度0票浏览75次时间：2021年6月29日 09:56

（景德镇学院人文科学系，江苏?景德镇?333000）

摘要：随着我国经济发展速度放缓，用人市场环境遭遇了“寒冬”，如何应聘到一份满意的工作成为了很多大学生思索的问题。很多大学为了提升就业率，在大学阶段就会开设就业指导类的课程，其中应聘文书的写作便是重要的教学内容。但是很多大学生并没有意识到应聘文书的写作对之后应聘工作的重要性，课堂表现不尽如人意。为此，结合当下的信息化教学背景，以应聘文书的写作为例，推进应用文写作信息化教学的实践，对于提升就业指导课的教学实效性以及学生应聘文书写作能力都具有重要意义。

关键词：应用文写作；应聘文书；信息化教学；即时通讯Practical Research on Information-based Teaching of Applied Writing——A?Case?Study?of?Application?Documents

ZHU?Jin-gyan

（Department?of?humanities，Jingdezhen?University，Jingdezhen，Jiangsu，333000，China）Abstract:?With?the?slowdown?of?economic?development?in?China，the?employment?market?environment?has?encountered?a?“coldwinter”.How?to?apply?for?a?satisfactory?job?has?become?a?problem?for?many?college?students.In?order?to?improve?the?employment?rate，manyuniversities?will?offer?employment?guidance?courses?at?the?University?stage，in?which?the?writing?of?application?documents?is?an?importantteaching?content.However，many?college?students?do?not?realize?the?importance?of?writing?application?documents?for?future?job?applications，and?the?classroom?performance?is?unsatisfactory.Therefore，combining?with?the?current?information-based?teaching?background，takingthe?writing?of?application?documents?as?an?example，promoting?the?practice?of?information-based?teaching?of?practical?writing?is?of?greatsignificance?for?improving?the?teaching?effectiveness?of?employment?guidance?course?and?students'?writing?ability?of?application?documents.

Key words:?practical?writing；application?documents；information-based?teaching；instant?messaging应聘文书分为应聘书和自荐书，是让用人单位了

解求职者的重要途径和方法。近年来，随着简历机制的普及，应聘文书的使用率出现了大幅度下滑。但是简历和应聘文书各有各的优势，在应聘大型公司的岗位时，奉上附带简历的应聘文书显得更加正式，也能够在一定程度上表现出求职者对公司的重视。应聘文书的写作一直是很多高校就业指导规划课程的授课重点，但是该课程的实效性却不容乐观。

一、应用文写作信息化教学的必要性和重要性

当前，在“互联网 +”的时代背景下，很多学生

都是手机不离手，就算睡觉也要抱着手机，一旦离开手机就会出现焦虑等不良情绪。这也就使得在应用文写作课程上，很多学生不认真听讲，只顾低头玩手机，导致课堂气氛沉闷，教师自己在讲台上仿佛“跳梁小丑”。这一问题的存在不仅严重挫伤了教师的教学热情，导致其在教学过程中没有动力和激情。另一方面，还导致应用文写作课程成为了“摆设”，没有发挥其应有的作用，导致学生在需要写应用文的时候才后悔没有认真听讲。

除此之外，应用文写作本身的枯燥性也导致课堂

教学效果不佳。应用文的写作通常分为书信、应聘文书、启事、会议记录等，在讲课中需要根据他们不同的分类、作用、写作方法（开头、中间、结尾）、注意事项等不同方面进行讲解，很多都是理论性的东西，久而久之，很多学生就会感觉应用文写作没有实用价值且索然无味，所以也就放松了对这节课的专注度。

应用文写作信息化教学是将互联网引入教学过程

中，通过这一变化和改革，既能够吸引学生的注意力，还能够将他们从手机中“解放”出来，利用多种方式简单明了且活泼的授课手段，也能够激发学生对应用文写作的兴趣。因此说应用文信息化教学具有重要性和必要性。

二、应用文写作信息化教学实践路径分析——以应

聘文书为例

应用文写作信息化教学实践路径可以分为课前、

课中以及课后三个阶段，利用当前微信以及 QQ 等即时通讯系统，在一定程度上引进翻转课堂，以期实现良好的应用文写作信息化教学效果。（一）课前线上主题发布，给予学生足够的准备时间应用文写作教师推进信息化教学过程中，应该利

用好微信群以及 QQ 群等即时通讯工具。在上课前可以通过在微信群或者 QQ 群发布上课主题的方式，鼓励学生利用空闲时间去自行了解文书写作背景。这样一来，不仅能够有效节约课上时间，提高课堂授课效率，还可以有效避免因为背景知识介绍过于冗杂导致的学生上课提不起兴趣的情况。例如，教师可以通过即时通讯工具向学生发布应聘海尔集团的任务，应聘岗位自己选择，要求其准备好相应的应聘文书。

（二）课中观影讨论以及情景模拟，加深对应聘文

书写作的理解

在课堂上，教师除了可以对学生撰写的应聘文书

进行点评以及要求学生之间互相讨论之外，还可以利用多媒体设备进行观影活动或者情景模拟。职场一直是一个很重要的电影主题，国内外也拍摄过很多具有教育意义的职场电影和电视剧。因此，教师可以组织学生一起观看美国电影《实习生》《穿普拉达的女王》

以及国内的《欢乐颂》等。在这样的环境下，学生不再需要单纯地听有些枯燥的应用文写作理论，却可以跟大家一起看电影，这一下子就能够点燃学生的学习兴趣。在观影结束后，教师可以引导学生带入到影视剧中的角色，思考如果是自己，将会怎么准备应聘文书，准备的步骤又会是怎样的。如此，循循善诱并在各个环节给予学生正确的引导，能够帮助学生们在较为轻松且自由的学习环境下潜移默化地学习到应聘文书的正确写作。

除此之外，情景模拟也是应用文写作信息化教学

实践的重要方式。借助多媒体布景，可以构建一个相对比较真实的面试场景，可以要求学生进行角色扮演，然后模仿应聘的环节。然后，要求其他同学对这一过程中应聘文书的写作提出相应的建议。这样一来，不仅能够充分调动起学生的参与热情，还能够减少课堂上手机的使用率，提升学生在课堂上的专注度，进而提升应用文写作教学的实效性。

（三）课后动手制作参赛，增加实践经验

应用文写作教学的最终目的是提升学生的应用文

写作能力，为此，加强课后的动手制作，举办应聘文书比赛等，能够从根本上增强学生的实践经验，提升教学的实践价值。

首先，教师层面可以在课堂上开展模拟应聘活动，

选择 3-4 名同学担任面试官，要求学生撰写应聘文书。

与课前准备环节联系起来，培养他们针对不同的应聘公司不同的应聘岗位撰写不同的应聘文书的思维习惯，并引导他们在应聘文书写作过程中能够根据岗位要求，突出表述自己与这一岗位相匹配的特点和优势。同时，还要求教师帮助学生把控应聘文书的真实性问题，避免过度夸大自身引发面试官的反感。

其次，学校层面，可以在每年的毕业季前夕举办

允许不同年级学生参与的应聘文书以及简历制作大赛。

这个比赛需要从各个班级中推选出最优秀的选手参赛。

在这一过程中，授课教师可以教授学生创新思维，创新应聘文书的写作形式和表现形式，可以利用多媒体也可以通过网页的形式展示自己的应聘文书，在比赛过程中吸引评委的眼球。通过层层筛选以及不断地修改完善，也能够帮助学生体悟应聘文书的制作方法，能够帮助学生提升应聘文书的写作功底。

最后，教师还可以引导学生拿着应聘文书到公司

尝试应聘或者是参加国家层面的比赛。因为上述两种做法面对的都是公司的专业人员招聘人员，通过实地体验也能够帮助学生更好地明确自己应聘文书中存在的不足，无论成功与否，对于学生应聘文书的撰写以及实践能力的提升都具有重要的现实意义。