关于高校语文教学中如何渗透创业教育的讨论
收藏
打印
发给朋友
发布者：lunwenchina
热度0票 浏览69次
时间：2020年9月02日 15:07
陈媛媛 / 驻马店技师学院
摘 要：现阶段，随着教育事业的不断改革，高校毕业生人数的增多，大学生就业的压力开始有所上扬。高校的语文教育本身具有与创业教育的契合点，能够在实现对大学生人生和人性关注的同时，实现对其文化素养的提升和精神追求的生活，成为高校教育渗透创业教育的重要途径。
关键词：高校语文；创业教育
引言
随着我国高等教育的持续开展，高职高校的毕业生数量逐年增加，就业难已经成为当代大学生面临的重要问题，在此背景下我国政府提出“大众创业”的口号，鼓励大学生利用互联网开展自主创业，在缓解大学生就业难现状的同时，为我国经济建设注入新的活力。语文作为高职高校教育的基础学科，将创业教育渗透到语文教学中，可以培养学生的创业意识、职业道德和综合素质，对学生未来职业发展和自主创业具有积极作用和巨大帮助。
一、高校语文教学中渗透创业教育的重要性
高校的创业教育，即是通过充分发掘学生的潜力，有效地开发学生创业能力，培养学生创业综合素质的一种教育方式。创业教育必须充分立足于提升学生就业能力这一教育目的，并要有效地培养学生自己创办企业的意识与能力 , 并能够让更多的大学生能够从传统的求职者真正的转变为创业者。
通常而言，创业者自身的人格品质，即是其开展创业的核心能力 , 并与创业者创业成功以否息息相关。教师必须充分立足于语文学科兼具人文性与工具性的特点，教师必须充分发掘语文教材当中的优秀人物形象，让学生以此为榜样进行学习，同时，也应让学生通过学习与掌握相关的语文知识与语文技能，进一步提升学生的创业能力,培养学生健全的人格。
帮助与指导学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，并通过行之有效的高校语文教学，来潜移默化地影响与教育学生，提升学生的人文素养，从而为学生今后的创业打下坚实的基础。
二、高校语文教学中渗透创业教育的策略
1 强化学生的创业意识
高校语文教育教学的过程中，高校教师应主动地转变观念，融入到推动学生创业浪潮中，成为学生创业的道德约束者和精神指引者。在大学语文教育中逐步加大对学生创业意识的培养，使学生能够认知并理解时代背景下创业所给自己带来的机遇和挑战，并以更为宏伟的历史文化视角，为学生的创业注入精神的动力，这将在极大程度上激发学生的创业需求和创业动机。进而使大学生群体之中，不敢创业的萌生创业意识，敢于创业的人坚定创业思想。同时也可将往届成功创业的学生典范邀请到语文教学的课堂中来，让他们讲述创业的过程，从而激发学生们的自信心。
2 在语文的听说读写能力中进行创业能力的培养对于大学生来说，不管他们以后选择什么职业，表达能力都是非常重要的。大学生要想培养自己的创业能力，可在语文学习中着重训练自己的听说读写等方面的能力，具体做法如下：第一，大学生在语文课上要学会倾听，倾听往往能够获得丰富的信息，提高自己的积累，因为在创业过程中，首先也是需要积累各种资源的；第二，完成积累之后，就要进行表达，良好的表达能力是创业者必须具备的一项素质，它能使大学生在创业中获得更多的资源支持，建立更为良好的人际关系；第三，写作对于大学生创业来说作用也是比较明显的，大学生通过对各种应用问题的学习和写作，能够在以后的职业生涯中熟练使用各种应用文，这也是职业技能中的一种。总之，语文的听说读写能力培养与大学生的创业密切相关，对于这几个方面我们必须予以足够的重视。
3 立足学科优势，举办创业活动
教师要突破语文课堂的空间限制，以语文学科的人文优势为立足点，结合学生专业举办富有人文色彩和专业特点的创业活动，唤醒学生对创业的热情。首先，教师要获得院校的支持，在院校内部举办创业文案设计大赛、创业主题演讲等活动，扩大活动在校内的影响范围，促使更多的学生参与到活动中，并且通过活动加深对创业的认识；其次，教师要以互联网为平台，利用微信、微博等新媒体为学生定期推动有关创业的文章，潜移默化地培养其创业意识；最后，院校要与当地企业开展合作，将企业作为创业教育基地，将语文课堂搬到企业，近距离体验企业家的创业经历和奋斗历程，要求学生在参观结束后写一篇有关创业的心得体会。
4 引入创业实践的内容
高校的语文教育中应将应用文教学与专业技能一同培养，不但要突出语文教学的感染力与影响力，而且也要注重专业能力的培养，从而使得高校学子获得未来创业中的基本能力。
如可在实践教学中，设计商业谈判、面试、推销等情景模式，并完成整个流程，提高学生的创业兴趣。当前，多数高校的创业实践仍是以社团活动或职业体验为主要方式，在这一过程中，高校的语文教师要主动地走向学生创业的队伍中，以自己独特的视角帮助学生分析需求及趋势，找到自身产品的短板与优势，并依托自身的专业能力学生的市场拓展出谋划策，逐步成为团队有力的支持者，提升自身在学生创业中的“话语权”，让每一个学子真正的实现亲其师信其道。
结束语
总之，在经济社会迅速发展的今天，大学生群体也正在不断扩大，他们所面临的就业形势也变得越来越严峻。在这种形势的影响下，创业成为大学生实现自身就业的一个重要途径。国家对于大学生的创业也给予了大力支持，强调要在大学日常教育中进行创业教育的渗透。而语文作为一个有着悠久历史的学科，在大学中的作用非常突出，语文教育与创业教育之间的联系非常密切，不管是在职业道德修养还是在创业能力的培养上，语文教育对于创业教育都有着非常显著的影响。我们要充分重视创业教育与语文教学之间的重要联系，最终促进大学生更好地进行创业。
参考文献：
[1] 李苗青 , 刘露宏 , 递春 . 创业过程中各类文体应用情况研究[J]. 合作经济与科技 ,2018(16):104-105.
[2] 孙普 . 中职语文教学渗透创业教育探究 [J]. 中学课程辅导( 江苏教师 ),2017(10):3-4.
[3] 王芳 . 高职语文教学中如何渗透创业教育的思考 [J]. 中国高新区 ,2018(22):79.
[4] 刘伟 . 大学语文教学中渗透创业教育的实践研究 [J]. 语文建设 ,2018(29):82.
[5] 洪 玲 . 让 语 文 为 创 业 教 育 增 添 色 彩 [J]. 教 育 教 学 论坛 ,2017(23):45.
