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高中历史运用史料立德树人的教育思考与分析

热度0票浏览164次时间：2020年7月07日 15:52

常艳

( 新疆生产建设兵团第四师第一中，新疆，伊宁 835000 )摘要：高中历史教学不仅要培养学生历史知识储备，增强对历史知识的了解，还要通过史料的教学立德树人，提高学生的道德素养，促进学生的健康发展。高中历史教学在教学过程中，就要加强学生对史料的学习，加强学生对史料知识的了解，引导学生从史料的学习中提高自身的道德修养，形成正确的世界观、人生观和价值观。促进自身的发展。

本文则主要对高中历史运用史料立德树人进行了研究，提出了通过史料更好地立德树人的有效措施。

关键字：高中历史；史料；立德树人；措施

立德树人是素质教育的重要内容，是高中教育的重要目标。在高中历史教学过程中，教师不仅要教授学生历史知识，丰富学生的历史学习内容，还要加强培养学生良好的道德素质，要利用史料加强对学生进行立德树人教育，从而促进学生知识储备和道德素养的共同发展，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。本文就对高中历史运用史料进行立德树人教育进行了研究，分析了促进高中历史运用史料进行立德树人教育发展的有效措施，以促进高中生能够通过历史的学习加强道德修养的提高。

一、加强教材的运用，进行立德树人教育

高中历史教师在进行教学时，就要加强对教材知识的掌握，加强对历史教材的利用和挖掘，然后将所学的教材内容与学生的实际情况相结合，选出相应的史料，促进学生对历史知识的了解和体会，引导学生通过对史料的学习养成积极的学习态度，从史料的学习中借鉴古人的经验，促进学生的自身发展。教材在历史教学中具有重要的作用，是学习的主要资料来源，教师就要加强对教材的充分、灵活地应用。教师在对教材进行应用时，就要融入立德树人的教学内容，依据学生的学习情况、教学要求，合理地选择史料，从而促进学生的深入研究，促进学生学习效率和质量的提高。就比如，在教授蒸汽时代这一相关内容时，就可以依据蒸汽机进行史料的选择，教师可以对蒸汽机的发明者进行资料的收集和展示，让学生了解蒸汽机的发明者，了解蒸汽机创造的背景，了解瓦特发明蒸汽机的经历。教师可以首先让学生阅读《西洋全史》这一本书，其中就介绍了瓦特的成长背景、创造蒸汽机的过程以及蒸汽时代的发展，然后教师再在课堂上进行内容的梳理和补充，加深学生对瓦特、蒸汽机制造过程以及蒸汽时代的了解，引导学生进行分析和思考。通过史料的引入，促进学生对历史知识的深入理解和掌握，促进学生从史料的学习中进行自我思考，促进学生进行自我提升，加强学生自身道德素养的提高。

二、加强多种类型史料的运用，进行立德树人教育

高中历史教师在运用史料进行立德树人教育时，要注重丰富史料的形式，不要仅针对单一的史料进行分析和研究，而是要尽可能地选择多类型的史料，加强多类型的史料的运用。教师要积极满足学生的需求，迎合学生的兴趣，依据学生的兴趣和需求选择多类型的史料，促使学生能够多角度、全面地了解历史知识。教师可以利用多媒体技术将史料进行动态展示,使得历史人物、历史场景等更加形象化、真实化，激发学生对历史的兴趣，加强对知识的了解，帮助学生更好地学习。就比如，在学习《甲午中日战争》和《八国联军侵华战争》时，教师就可以进行多类型史料的收集和展示，对课本中所省略的史料进行补充。

如当时中国所处的国际地位，清朝当时的政治环境、经济环境，西方各列强发动侵华战争的根本原因，然后引导学生对这两场战争进行比较分析，加强学生对这两场战争的认识，加深学生对这段历史的记忆。历史教师可以利用多媒体播放当时的历史片段，加深学生对历史的理解和体会，加强学生对这段历史的感受。通过多类型史料的运用，教师就能够加强学生对历史的真实了解，更好地培养学生的爱国精神，增加学生的民族自豪感，促使学生更加珍惜现有的生活，更好地约束自己的行为，促使学生道德修养的提高。

三、加强教学实践活动的开展，进行立德树人教育

教学活动的开展有利于学生综合能力的培养，有利于促进学生在活动的参与过程中提高自身的素质。高中历史教师在进行立德育人教育教学时，就可以加强实践活动的开展，将教学活动与课堂教学相结合，引导学生积极参与到实践活动中，促使学生通过实践活动的参与加强体验，促使学生在活动中进行自我修养的提升，培养学生的优秀品质。就比如，在学习《建国以来的科技成就》时，教师就可以组织学生去科技馆、博物馆等，收集建国以来的科技发展的信息，实地了解当时的科学技术，掌握科技的发展变化，体会技术发展对国家发展的重要性，积极引导学生在实践中进行探索和分析，丰富了学生的知识量。通过这一实践活动的开展，有利于丰富教学形式，提高学生对历史学习的兴趣，而且还能够促使学生通过实地探索，更深层次地了解到技术为中国带来的变化，发现科技对国家发展、社会进步带来的重要作用，从而促使学生科学发展观的形成，加强科技创新，有利于学生综合素质的提高。

四、结论

总而言之，立德树人教育在高中历史教学中具有重要的作用，是高中历史教学的重要内容和目标，以促进学生知识储备和个人道德素养的协同发展，提高学生的综合素质。高中历史教室在进行教学时，就可以加强对教材的充分利用和挖掘，加强对多种类型史料的运用，加强教学实践活动的开展，从而促进立德树人教育的发展，提高立德树人教育的效果，促进学生综合素质的提高，以推进学生的良好发展。

参考文献：

[1]高红英.高中历史运用史料立德树人的教育思考与分析[J].课程教育研究,2019(42):75-76.

[2]吴波.立德树人:历史学科德育渗透的几点思考[J].中学历史教学参考,2016(09):27-30.

[3]冯秀惠.核心素养下的历史价值观养成——以高中历史《神权下的自我》为例[J].中国校外教育,2018(35):24-25.