提高职业中学体育教学实效性的几点探索

王换军

( 河南省获嘉县职业中等专业学校，河南，新乡 453000 )摘 要：在素质教育的背景下，职业中学的体育教学有了新要求以及新目标，传统的教学观念以及单一化的教学方式已经与社会对人才的需求不相符合，因此，职业中学体育教师在教学的过程中，必须要与时俱进，积极转变教学观念，并更新教学模式，提升学生的综合素质。本文从加强德育建设、注重心理健康、关注特殊学生以及激发兴趣爱好等方面探讨了职业中学体育教学中的相关对策，以便提升体育教学的效率。

关键词：职业中学；实效性；心理健康；德育

长期以来，职业中学的教学观念以及教学方式等都缺少一定的实效性，体育作为一项提升学生身体素质以及心理素质的课程，在职业中学的教学体系中占据着重要的位置，在素质教育的背景下，社会各界对职业中学的教学管理越来越关注，职业中学要加强教育体制改革，结合中职学生的心理特征以及兴趣爱好等，为学生制定适合的体育教学方案，激发学生的学习积极性，让学生能够主动参与到体育学习中。

一、加强体育教学中的德育教育

在激烈的社会竞争中，综合型的人才更具有优势，在职业中学体育教学中强化德育教育有利于提升学生的综合素质，在培养学生理论基础以及专业技能的同时，让学生形成高度的思想认知，能够引导学生养成良好的行为习惯以及工作素养，如果德育教育难以落实，学生的发展空间就会受到限制，学习效率也会下降，因此加强德育教育具有十分重要的作用。首先体育教师应该将德育教育贯穿于体育课堂的始终，比如：教师可以将学生分成不同的小组，然后进行接力比赛、往返跑等项目，通过小组之间的配合与协作，进而培养学生的团队协作能力；同时还要在比赛之后，引导学生正确的看待输赢，赢得比赛也不能骄傲，还需要继续努力，不断进步，如果在比赛中失败了，也应该鼓励学生吸取经验，努力奋斗。在体育课程中渗透德育建设，能够让学生在增强身体素质的同时，树立高尚的思想道德素质，并养成良好的行为习惯，促进学生实现全面发展。

二、立足专业特点进行教学模式创新

在职业中学体育教学中，教师还应该紧密结合学生的专业特色，及时更新教学观念以及教学模式，让学生通过体育学习，强化专业知识与技能。首先体育教师应该加强与学生的互动沟通，对学生的专业方向以及职业特色等有全面的了解，然后根据学生的专业性质以及兴趣爱好等为学生编制具有针对性的体育课程，比如：专业操、工种操等，还应该丰富体育教学活动，融合多样化的教学方式，如：技能比赛、棋艺比赛、热身舞蹈等。此外，教师还应该从学生的职业方向出发设置体育项目，比如：对于建筑专业的学生，教师就可以设置一些攀岩运动；对于烹饪专业的学生，可以让其进行臂力训练；对于酒店管理专业的学生，就可以更多的进行礼仪训练等。通过具有针对性的体育项目，体育教学的模式得到了丰富，同时也强化了学生的技能。

三、关注学生心理健康和特殊人群

对于职业中学的学生而言，其普遍的年龄在十二岁到十五岁之间，这个阶段的学生正处于青春期，思维比较活跃，行为也容易冲动，同时很多中职学生普遍存在学习能力低等问题，因此，在体育教学中强化对学生的心理健康教育具有十分重要的作用。首先，教师要与学生建立平等的师生关系，形成融洽的教学氛围，然后为学生设置一些具有娱乐性的体育活动，帮助学生消除疲劳、放松心情，让心理压力得到释放。此外，教师还应该更多的关注特殊人群，制定适合的教学评价体系，不能以跑步成绩作为唯一的评价标准，将体育课堂评价标准进行细化，在教学评价体系中融入体能素质、课堂表现、团队协作、创新意识等各个方面，对学生进行全方位、多层次的教学评价。教师还应该对自卑的学生给予更大的鼓励，帮助其增强学习的自信心，对学生的努力与进步要给予肯定。

四、激发学生的积极主动性与参与热情

俗话说：“兴趣是最好的老师”在体育教学中教师要不断激发学生的参与热情，调动对体育学习的积极性，让学生能够快速的融入到体育学习中。首先教师应该充分发挥学生的主动性，将学生作为教学的主体，让学生在体育学习中自主思考，积极探索，及时发现问题、分析问题并使用最佳的方式解决问题，进而培养学生的创新能力、实践应用能力、想象思维、逻辑思维等。比如：教师可以借助现有的材料或者资源等，开发学生的智慧，如自制毽子、扎风筝、制作多功能轮胎等。此外，教师还可以在单一的运动项目中融合多种形式，如：在小组运送篮球的往返跑的活动中，教师可以在学生运送篮球的路程中设置跳绳以及踢毽子等运动，学生不但要和其他同学比赛将篮球运送到终点，还要在运送的过程中完成跳绳以及踢毽子等游戏，这样不仅丰富了游戏内容，还同时锻炼了学生的弹跳以及平衡性等方面的素质。通过对学生智力的开发以及多样性的教学活动等，极大的提升了学生的学习兴趣，让学生能够快速的融入到体育学习的氛围中，有助于学生的全面成长。

五、结论

在素质教育的背景下，职业中学体育教学要与时俱

进，在教学的过程中加强德育建设，提升学生的思想素质，促进学生实现全面发展；同时还应该紧密围绕学生的专业特色以及职业发展方向等，为学生制定针对性的体育项目。其次，教师还应该从心理健康的角度出发，并更多的关注特殊群体，增强学生的学习自信心。此外，教师要激发学生的积极主动性与参与热情。

参考文献：

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