平等　互动　引导——青少年网络思想政治教育探析

论文关键词：互联网；青少年；思想政治教育
　　论文摘要：网络的出现和发展，不仅为青少年思想政治教育工作提供了先进的工具，而且给青少年思想政治工作提出了严峻的挑战，更重要的是形成了一个新的思想文化阵地和思想斗争阵地。因此，思想政治教育工作如何尽快进入互联网，并以强大的信息资源占据主导地位，就成为每位思想政治教育者的重要任务。


　　互联网在我国虽起步较晚，但发展速度却一日千里。据中国互联网络信息中心发布的《中国互联网络发展状况统计报告》统计，2000年底互联网用户总数为2250万人，而到2001年6月30日，我国互联网用户总数已经达到2650万人，半年内剧增400万人。面对扑面而来的互联网，青少年纷纷触网。据对2000年底网络用户年龄的统计，90．96％的用户年龄在 40岁以下，74．95％在30岁以下，56．11％在24岁以下。如果我们以13—35岁来界定青少年，很明显青少年是名副其实的网上主力军。
　　据对互联网上输入、输出信息量统计美国这两项指标都达到85％以上，而中国仅占0．1％和0．05％，这就意味着发达国家垄断着网上的信息资源。能够通过网络向全球受众不断传达文化信息，冲击发展中国家的思想文化阵地。江泽民同志在《论科学技术》一书中指出：“互联网上的信息庞杂多样，泥沙俱下，还存在大量反动、迷信、黄色的内容，可以这样说由于信息网络化的发展，已经形成了一个新的思想文化阵地和思想斗争阵地。”面对青少年上网正以几何级数增长的趋势和互联网对青少年成长的影响越来越大的现实，思想政治教育工作如何尽快进入互联网，并以强大的信息资源占据主导地位，对21世纪青少年的健康成长是极为重要的，因此探索和掌握青少年网络思想政治教育工作的基本特点和规律就成为每位青少年思想政治教育工作者的重要任务。
　　一、青少年思想政治教育工作者要树立全新的“从业观念”
　　网络的出现和发展，不仅仅是为青少年思想教育工作提供了先进工具，更重要的是给青少年思想教育带来全新的观念和方法。在网上的信息交流过程中，大家的身份是绝对平等的，这里不再有传统意义的权威。因此，青少年思想政治教育工作者必须适应新变化，树立新观念，创造新方法。
　　1．树立“守土有责、出击有力、引导有方、扩势有章”的职业道德观。互联网已成为当今青少年思想教育的一个新阵地，青少年工作者一定要增强守土有责的政治意识，这是衡量青少年思想政治教育工作者党性原则的重要标志之一。面对日新月异的互联网，青少年思想政治教育工作者要有一种时代的紧迫感、责任感，勇于面对和迎接互联网的挑战。
　　2．树立学习观念。教育在本质上是一种信息传递、知识习得和价值导向的教化过程。网络时代的青少年个体社会化将更多地充满“同喻”的色彩，他们更多地在同辈团体中互相学习、互相影响，教师、家长的社会身份的权威地位呈现弱化趋势，思想教育工作者的教育主导地位也在受到挑战。同时，网络的出现，使网络青少年和思想教育工作者在获取信息的速度和容量方面站在同一水平线上，现在你仅仅告诉青少年世界发生了什么，早已满足不了网上新人类的需要。这就要求青少年思想政治教育工作者要抓紧时间学习，不但要成为网络世界中的“行家里手”，而且要树立终身学习、全面学习、向青少年学习的观念，只有这样，才有资格了解网络青少年，才能利用网络开展卓有成效的青少年思想教育工作，才能掌握网上斗争的主动权。
　　3．树立平等观念。由于网上身份的隐蔽性，大家的身份是绝对平等的、自由的，这也是网络吸引青少年的一个重要方面。在这里没有了传统的权威，过去那种你说我听的说教方法受到冷落，而这种平等交流互动，也正是互联网的本质特性之一。同时，我们也应看到互联网也为做好青少年思想工作，提供了有利条件，由于网上身份的隐蔽性，人们愿意说出真心话，只要我们用青少年的语言与他们真诚地交流，循循善诱，就会收到好的效果。当然，既便是在网络时代，正确思想的宣传、教育和引导也不可丢弃，只是要从单向的你说我听的灌输式变成双向互动式，教育者和被教育者之间平等互动、互相学习。
　　4．树立以人为本的观念。关心人、尊重人、激励人是青少年思想政治教育工作者的出发点和落脚点。“以人为本”的思想观念，概括地说，就是在思想教育活动中，坚持一切从人出发，以调动和激发人的积极性和创造性为手段，达到使人不断发展的目的。传统的思想政治教育工作在观念上往往把青少年纯粹视为教育的对象，认为青少年总是存在问题的，思想政治教育工作不过是在政治上、道德上纠正他们的偏差，只是简单地规范人、教育人的工作。“以人为本”的观念就是要承认青少年作为人的客观存在，他们具有自身的尊严和人格，是自由的，也是充满活力的；就是要明确教育本身就具有维护“人”的独立性的使命，帮助被教育的人，给他们以发展自己的能力，完善他们的人格。互联网时代更是如此，互联网内容与形式的广泛性和可选择性，要求我们一切服务均以受众需求为转移。如果没有受众，再好的网络媒体也是无对象性的，“以正确的舆论引导人”也将成为一句空话。
　　5、树立创新观念。网络媒体的生命力在于创新。江泽民同志指出，“不创新、不改进，简单地沿用过去老一套的东西是不行的。”针对青少年思想政治教育工作中存在的观念落后、方法陈旧、收效甚微的问题，青少年思想政治教育工作者要勇于在观念、内容、方法上进行创新，摸索出一套适应青少年思想特点，行之有效的思想教育模式。

　　二、适应新特点。把握新规律
　　据有关调查报告分析，网络时代的青少年与以往青少年相比发生了很大变化，他们具有思想多元化、需求多样性、自主意识强、重视自我和自我价值的实现、自我控制能力弱、心理承受能力差等特点。而互联网的出现，又加快了他们思想观念和生活交往方式的改变，旧的观念正在迅速被打破，代之以新的观念，旧的生活交往方式正在迅速被抛弃，代之以新的生活交往方式。今天的网络青少年，他们获取最快最详尽的信息，发表最真最直接的见解，他们相信体验，反对说教，追求平等，反对权威，这就使传统思想政治教育工作面临严峻的挑战。从有关调查发现，青少年对目前的思想政治教育工作接受度很低，这也迫切要求思想政治教育工作适应新特点，创造新方法。

　　1．面对网络的平等性、自由性，必须与青少年平等交流、以情感人，这是网络思想政治教育工作的基本要求。网络对青少年具有神奇吸引力的原因之一就是它的平等、开放和自由。在网上你不必介意民族、年龄、性别、辈份、等级、地位，不同年龄，不同层次的人到了网上都是平等的，你身份自由、行动自由、心情自由，正是这种自由和开放使青少年如醉如痴。而这种平等、自由和身份的隐蔽性也同时为思想政治教育工作者提供了极好的机遇。青少年思想政治教育工作者可以利用网络身份的隐蔽性，以“网民”的身份主动与青少年交朋友，跟他们去沟通、去接触、去倾听、去了解、去把握他们的心态、行为和思想，就能够较深层次地认知网络青少年的基本特征、优势和不足，有的放矢地进行教育和引导。网络对青少年具有神奇吸引力的原因之二就是交流、沟通和了解。世界很大，地球很小，当一些青少年不堪隐私重负，如鲠在喉不吐不快之时，父母、老师的高标准、严要求和“远交近闭”的安全需要往往使他们对身旁的至爱亲朋三缄其口，而互联网的隐密交流，为他们提供了极大的便利条件，让他们如获至宝，整夜不归，痴迷于网上聊天。据一项来自网吧的调查，网吧里的青少年大部分是上网聊天，有的青少年在网上聊天竞一次长达72小时。这一是说明青少年自制力弱；二是说明当今青少年孤独；三是说明青少年网络行为亟需引导。针对这些问题，青少年思想政治教育工作者应抓住机会，抓住青少年的心理特点，以朋友的身份、网络的语言、真诚地与其交流，主动与他们交往，给他们以更多朋友式的关心和爱护、理解和肯定、鼓励和支持，建立起相互的信任感，对其思想和行为进行潜移默化的教育和引导。同时，还要引导他们正确认识网络的平等和自由与现实中的平等和自由的关系，绝对的平等和自由是不存在的，自由是以责任为前提的，平等是靠自身实力来争取的．引导青少年树立正确的平等观、自由观，保持积极向上的人生态度。
　　2．面对网络的交互性、开放性，必须变单向“灌输式”为双向“互动式”，这是网络思想政治教育工作的重要方法。信息传输是网络时代青少年思想政治教育工作的基本方式，唯有有效的信息传输，才能最终形成青少年思想政治教育工作的市场价值。网络时代的信息传输已不再是单一的单向“灌输式”，而是双向“交互式”——人机交互、人机人交互等。“交互”最直接的意义就在于让受众或信息接收者一方能有效参与，并成为个性化信息的发布者。即由过去的单向关系，即发布一传输一接受，变成了双向的或可递的，信息发布一方与信息接受一方不断互动、交换信息。同时，我们也应看到双向互动，也是今天网络青少年自身的要求，他们知识丰富，眼界开阔，在知识和信息的掌握程度上已经与思想政治教育工作者站在同一水平线上，思想政治教育工作者只告诉他们应该怎么样是不够的。这种交互式的传输方式一方面要求青少年思想政治教育工作者对应成长中的青少年的社会化发展需求和心理结构调适要求，另一方面也可以使青少年思想政治教育工作更真切地了解到青少年的需求，进而开展卓有成效的引导工作。同时，它还对青少年思想政治教育工作的形式提出更高要求。宣传马克思主义理论和党的基本路线、基本政策是思想政治教育工作的主要内容，要使这一工作收到成效，深入青少年心中，就必须以生动活泼、寓教于乐的形式表现出来，化抽象为具体，化枯燥为有趣，化不解为理解；进行爱国主义、社会主义、集体主义教育要注意运用重大节日或重要事件的契机，在网上设立热点参与板块，吸引青少年参加。青少年热情高，参与意识强，但他们往往就事论事，如果只给他们讲大道理，只会事倍功半，而如果让他们亲自实践、参与、体验，则会事半功倍。因此，要充分挖掘、利用网上的各种形式，调动青少年的积极性，引导他们投入到各种有益的活动中，提高他们的思想道德素质。
　　3．面对网络的全球性、共享性，必须大力宣传和弘扬“五种精神”，这是网络思想政治教育工作者的根本任务。网络将全世界各个国家联系起来，不同的文化形态、思想观念在网络上或交融或冲突，使媒介文化帝国主义的形成成为可能。青少年的人生观、价值观尚未成熟，很容易受到相异思想的冲击。从有关青少年思想政治状况的调查报告来看，目前青少年在理想信念、人生观、价值观方面存在的问题不容忽视。理想、信仰13趋多元化，且以务实为主；价值取向13 趋多样化，且以自我为主。江泽民同志在全国宣传部长会议上的讲话中指出：“没有坚强精神的民族是没有前途的。”因此，防止青少年在追求知识的同时漠视和淡化对精神和信念的追求，特别是对民族精神的培育和张扬就成为青少年思想政治教育工作者的根本任务。面对互联网的全球性特征和文化侵略，青少年思想政治教育工作者要充分挖掘和弘扬中华民族的优秀传统文化，引导青少年分清精华与糟粕，强化青少年的民族观念、国家观念、责任观念；面对互联网上“垃圾”对青少年身心健康的侵害，青少年思想政治教育工作者要引导青少年正确辨别网上垃圾与财富，合理、有效地利用网络信息，提高青少年对网络的认知程度和使用水平；面对互联网上信息的易逝性，更换频繁，使青少年理想信仰淡化，产生及时行乐思想的危害，青少年思想政治教育工作者要引导青少年认识到伟大的事业需要伟大的精神。当前，青少年思想政治教育工作最重要的、最紧迫的工作就是帮助青少年树立解放思想、实事求是的精神；紧跟时代、勇于创新的精神；知难而进、一往无前的精神；艰苦奋斗、务求实效的精神，淡泊名利、无私奉献的精神。要日复一日，年复一年不断地用“五种精神”武装青少年，使之成为他们的自觉追求，成为他们成长、成才的精神支柱，成为实现中华民族伟大复兴的巨大精神动力。