新时期加强和改进小学高年级德育工作的策略
（惠州市大亚湾澳头镇光亚小学，广东惠州 516081）摘 要：随着新时代的发展，素质教育观念深入人心。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等，有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，提高认识，树立教书育人思想，确保德育工作的顺利实施。
从小学阶段起，教师就要充分的加强德育工作，让学生从小就形成良好的品格，引导学生树立正确的三观，有利于学生的健康成长。
关键词：新时期；德育；策略
党的十八大报告指出，要“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。学校必须把德育工作摆在重要位置，树立“以德树人”的先进教学思想，加强和改进小学高年级的德育工作，全面落实素质教育。
1 德育的概念
新时期加强和改进小学高年级德育工作，首先要明确德育的概念。德育，是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验，使其形成一定品德的教育活动。德育是学校实施素质教育的重要组成部分，对小学生健康成长和学校工作起着导向和保证的作用。
2 加强和改进小学高年级德育工作的策略
2.1 加强沟通合理监督，树立正确价值观
高年级的小学生思想上正处于发展阶段，已经具备一定的独立思考能力，对外界充满了好奇。这时期外界信息对学生的影响相对较大，小学生很容易受到外界诱惑和受到不良信息的影响，因此，这个时期就需要家长与教师时刻关心学生的动态，帮助学生远离这些不良的因素，树立正确的人生价值观，这样对小学生的身心成长才是最有利的。
例如，随着网络信息的普及，学生在手机上能接触到各式各样的信息，这就要求老师与家长多沟通，了解孩子的最新状况，对于学生玩手机时间进行严格监督。教师通过与学生交流与沟通，使其认识到家长的行为是对学生的保护，引导学生树立正确的观念。
2.2 以德育人，全面渗透德育教育
教师必须具备良好的道德素质，以自己的德行感染身边的学生，引导他们以教师为榜样，自觉遵守班规班纪，形成良好的品德。德育从来不分学科，始终贯穿于教育教学的各个环节，因此各科教师要以教材内容为切入点，挖掘教材深层次的内容，敏锐捉捕教材中的德育因素，从各个方面渗透德育教育。例如，语文教学，语文教师要在教材中充分挖掘德育内容，向学生渗透爱国思想、感恩教育和进取精神，达到德育教育的目的。小学的德育教育，是各科相互配合的结果，教师在课堂和日常行为中的长期德育渗透，能够帮助学生培养良好的学习和生活习惯，促进学生身心的全面发展。
2.3 积极宣传，强化学生思辨能力
德育知识的宣传能够影响班级的风气和精神风貌，在班级宣传德育知识，能时刻对学生起到提醒作用，有利于学生思辨能力的培养。教师在开展德育教育过程中，要加强学生的思辨能力，引导学生树立正确的价值观念。例如，教师在进行主题班会的时候，可以设计一个社会性问题，让学生开展讨论，如“老人摔倒，到底该不该扶，怎样扶?”让学生充分发挥自己的思辨能力进行讨论。在讨论中教师要对学生进行积极引导，认识到尊老爱幼是中华民族的传统美德，老人摔倒我们是应该扶起的，但是要动用自己的智慧，在保护自己的基础上再去帮助老人。通过主题班会的讨论，不仅宣扬了中华传统美德，还强化了学生在解决问题时的思辨能力。
2.4 整合资源，营造良好德育环境
教育教学工作已经步入到一个新的阶段，为丰富和拓宽德育教育的范围，需要最大化地开辟新的实施德育教育的渠道。教师应积极对家庭、网络及校园等各类资源进行整合，创设良好的德育环境，促进学生认知能力和德育素养得到真正的提升，实现德育教育的延伸和升华。例如，借助班级黑板报设立德育专栏，依靠班级文化感染学生，进而达到环境育人的效果。随着网络的发展，教师还可以建立班级家长微信群，积极与家长沟通，并通过家长了解学生在家情况，与家长形成合力，实现“校家共育”，确保学生健康发展。
3 结束语
新时期，学校德育应与家庭教育相结合，根据社会发展的要求和学生自身发展的需要，确立学校德育教育目标。小学高年级的学生已具备一定的独立思考能力，但是他们对客观事物的判断能力仍有待提高。鉴于此，学校必须重视对学生的德育教育，并积极探索有效的策略，推动学生的思想品德、身心素质的发展。整合多种教学资源，帮助学生树立正确的三观，综合性地开发学校管理中的德育资源，运用创新型的德育管理思维，构建德育网络体制，把学生引领到正确的轨道上来。
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