小学语文“云课堂”的应用研究
（福建省南靖县龙山中心小学，福建?南靖?363600）摘 要：近年来，教育领域信息化改革进一步加快，“云课堂”作为云技术发展的产物，是教育信息化改革迈出的重要一步。在小学语文教学中应用“云课堂”不仅符合现阶段教育领域改革发展的趋势，同时也符合现代小学生的认知特点，可以克服传统小学语文教学的局限性，促进小学生语文素养的提升。本文简要分析当前小学语文“云课堂”的应用现状，并具体探讨小学语文“云课堂”的应用对策。
关键词：云课堂；小学语文；现状；应用对策
小学阶段，语文是主要学习的科目之一，同时也
是学生学习其他科目的重要基础，因此，在小学语文教学中要帮助学生打下坚实的基础，巩固语文知识，提升语文素养，全面提升学生的能力。在小学语文教学中以信息技术、云技术构建“云课堂”可以有效激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，并突破传统教学的限制，有效提升教学效果。
一、小学语文“云课堂”的应用现状
“云课堂”作为一种新兴事物，尚未得到大范围的
普及应用，对于很多教师、学生以及家长而言可能比较陌生，但是从其实践应用的效果来看，的确具有明显的优势，更加受学生的青睐，教学效果良好。但是就现阶段的应用现状来看，尚存在两方面的问题，其一是“云课堂”尚未获得教师、家长以及学生的广泛认可，教师对于这种课堂教学形式的认识不够全面，因此在实际当中，很多教师仅仅是在空开课或者展示课当中应用，这在很大程度上限制了“云课堂”的推广应用
[1] 。其二是在构建“云课堂”方面，缺乏科学
的评估以及规范的体系，“云课堂”的应用需要使用到多种技术和设备，包括信息技术、云技术、智能终端设备、电子教材等等。但是在实际当中，很多学校选用的设备性能不佳、教材以及相关教学资源不适用，这就导致“云课堂”难以得到有效应用，限制了其进一步发展普及。
二、小学语文“云课堂”的应用研究
（一）通过“云课堂”引入多种教学资源
小学阶段的学生其好奇心和求知欲比较强烈，对
于新鲜事物的探究欲望极为强烈，教师在教学过程中通过“云课堂”引入多种教学资源，可以有效激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。比较教师在教学过程中可以通过“云课堂”引入互动游戏、动画影片、漫画、音乐等多种形式的教学资源，以此辅助教学活动的开展，这样更加符合小学生的认知特点，课堂内容也会更加丰富多彩。学生处于这样的课堂环境中其注意力会更加集中，同时也会积极主动的参与到教学活动当中，进而取得良好的教学效果。
（二）通过“云课堂”突破传统课堂的时间、空间
限制
在传统的课堂教学中，课堂时间相对有限，教师
需要在有限的时间内完成教学内容的讲授，在这种情况下，不仅教师的教学压力较大，学生的学习压力也较大。而构建“云课堂”可以使得教学活动突破时间和空间的限制，教师不必将大量的教学内容集中于短暂的课堂上，可以将教学内容进行合理的划分，将原本需要在课堂教授的内容分担到课后环节，这样可以有效降低学生和教师的压力。教师利用信息技术通过云端向学生提供相应的教学指导，以供学生进行学习。
在这种模式下，学生的学习时间相对被延长，学习压力被分摊到相对较长的时间维度上，并且师生之间可以有效互动，因此学生的学习过程更加轻松，可以帮助学生打下坚实的知识基础。
（三）通过“云课堂”营造良好的课堂氛围
在教学过程中，课堂氛围是影响学生效果以及学
习态度的重要因素之一，小学生对于教师存在着天然的畏惧感，因此，教师必须要营造出相对轻松的课堂氛围，才能缓解学生紧张、畏惧的情绪
[2] 。“云课堂”
是基于网络平台构建的课堂，师生之间没有真正接触，学生相应的会比较放松，如果教师再加以引导，表现的更具亲和力，就可以构建一个比较轻松的课堂氛围，这样学生在学习过程中中才能自由思考和表达，不受其他因素的影响。
三、结语
综上所述，相较于传统教学课堂，“云课堂”更加
契合当下小学生的学习特点，也代表了教育领域改革的重要方向，未来必然会获得广泛的应用。
参考文献：
[1]??周文姬 ,?周沫 .?“云课堂”建设的几点思考 [J]. 广西广播电视大学学报，2016（3）：21-24.
[2]??周为峰 .?基于云课堂的小学科学教学优势探讨：以四年级科学《显微镜的使用》教学为例 [J]. 发明与创新（教育信息化），2016（2）：26-29.
作者简介：吴荣华，男，汉族，福建南靖人，福建省南靖县龙山中心小学，副校长，中共党员，一级教师，大专学历，研究方向：农村小学语文教育。
