传承延安精神，提高农村学校育人质量的途径探索
（子长市李家岔镇中心小学，陕西子长 717309）
摘 要：延安精神，是一个时代的印记，是老一辈无产阶级革命者在那个硝烟弥漫的岁月中，经过时代的洗礼和岁月的熏陶，而形成的特殊意识、信仰和品质。这种优秀的品质和精神内涵，恰恰是当代青少年儿童所迫切需要的。农村小学，学校一直都高度重视德育工作，而为了进一步提高农村小学的育人质量，本文分析了延安精神的渗透与融合方法，希望可以加强新时代青少年儿童的思想道德建设而有所帮助，践行立德树人教育观。
关键词：农村小学；延安精神；育人途径
素质教育倡导我们在教育过程中要树立以生为本的教育观，而落实“以生为本”，就要从学生的实际学习情况以及社会需要出发，重视对学生诸多方面的能力、品质、精神和道德等方面实施启发和引导。延安精神的渗透与融合，就是对素质教育的贯彻和落实。在实施农村学校德育工作中，我们要深入解读“延安精神”的内涵，领会其教育精髓，然后针对性的实施德育辅导，以提高农村学校的综合育人质量。下面就是一点粗浅的看法，望对同仁有所帮助。
1 建设一支高素质高水平的教师团队
教师想要给学生一杯水，那么，自身首先要有一缸水。换言之，农村小学教师丰富的文化学识，扎实的教育技能，以及高尚的师德师风，是保证延安精神在小学德育工作中渗透和融合的基础。教师的理论知识过硬，方能深入领会新课程改革思想和延安精神的内涵，而教师的教学方法多元，才可以通过新颖的方法，有效的吸引学生的学习注意力，继而提高育人的综合质量。所以，我们一定要保证农村教师的专业性和职业化。
那么，如何建设一支高水平、高素质的教师团队呢？首先，我们可以将“延安精神的解读和领悟”作为学校教研工作的一项课题，倡导教师结合征文比赛、演讲比赛以及理论研究会等方式，深入解读延安精神的思想内涵，强化教师的艰苦朴素生活作风、攻坚克难的职业态度以及位卑未敢忘忧国的家国情怀，提高农村学校的师德师风建设质量，让广大的小学生和学生家长，看到学校教师光荣、优秀的风采。
其次，我们还可以倡导教师自主学习。比如，开放学校的微机室，免费提供教师查阅资料的机会和空间，各个学科教师以及学校的各级领导，都可以利用自己的业余时间，到微机室查阅有关“延安精神”的资料，如图片、文字故事、视频影像和音频剪辑等，还原那个国家屈辱，政治动荡的年代，感受中国共产党在艰苦斗争中对革命充满崇高信仰的坚持和无畏，促使农村小学教师树立正确的职业观、价值观和人生观，而这些优秀的思想、品质和行为习惯，也会在潜移默化中传递到一代又一代的学生身上。
2 让德育工作尽量实现常态化细致化
若想让延安精神更好的与小学当前的德育工作相结合，那么，我们必须将育人的工作做实、做细，并持之以恒，力求教育的常态化。否则，今日强调一阵，明日又松懈了，育人工作将永远无法达到预期的教育目标，推进素质教育改革，也将成为一片空中楼阁。当前，农村学校的孩子已经迎接来了一个新的时代，社会主义新农村建设，让人们的农村生活实现了巨大的改变，计算机已经进入了很多的农村家庭，这也使得很多的孩子在学习之余可以接触到更多的网络信息，网络中的信息较为复杂，各种社会思潮相互交织，各种文化形态同时并存。而小学生又处于一个辨识信息能力较弱的时期，这就容易使得一些污浊、腐朽的思想侵蚀学生，从而不利于学生正确人生观、世界观和价值观的形成，更严重的还会导致其行为游走于违法犯罪的边缘。
在这样的背景下，小学各学科教师、班主任教师、教导主任以及校长都应当意识到思想道德建设的重要意义，并积极尝试将延安精神渗透给学生，让学生领悟到老一辈无产阶级革命者的生活和斗争不易，从而使其爱护和珍惜老之不易的美好的今天。比如，我们可以组织学生每天上课前讲一个故事，故事的主题和内容可以是爱国、爱党的，也可以是记录老一辈无产阶级革命家生活的故事，如《朱德的扁担》、 《刘少奇用过的闹钟》、 《任弼时用过的拐杖》以及《毛泽东与他的木炭火盆》等，这些都是在与敌人周旋中，发扬艰苦朴素生活作风的故事，对小学生来说是良好的精神食粮。其次，我们还可以在每个学期开展“学前辈，讲作风，树新颜”的学习和领会“延安精神”的量化评比考核活动，对发扬艰苦朴素作风，敢于拼搏，不甘落后的学生进行表扬，如此，在考核中，也可以对学生实施“延安精神”教育，避免学生因为接触腐朽、污浊的信息而易随波逐流，甚至误入歧途。
3 拓展德育实施范围倡导实践生动化
在农村学校实施德育，将“延安精神”融入到德育建设中，其途径并非只有道德与法治课程教育一种，作为教师我们要树立“大教育观”，尝试拓展育人的范围和途径，比如，其一，我们可以充分利用其他各个学科，如数学、语文、英语和美术等课程，挖掘其中潜在的，与“延安精神”相切合的内容，以此作为基石，启发学生形成良好的爱国志向、人生目标和艰苦朴素的生活作风等，其二，我们还可以充分利用校园的边边角角，各个平台，对学生实施“延安精神”教育，比如，每个周一的升旗仪式举行之后，可以在“国旗下讲话”的这个环节，倡导每个班级派出一名代表发表对“延安精神”的理解和感悟的演讲，又如，还可以举办关于“延安精神”的主题板报设计比赛、班会交流活动以及歌唱比赛和手抄报比赛等等，这些活动和比赛的设计，可以有效丰富农村学生的校园生活，让“延安精神”的思想内涵，深入贯彻和根植于每位小学生的心中，促使学生健康快乐成长。
综上所述，在农村小学对学生实施思想道德建设，是加强新时代育人管理，塑造优秀灵魂的重要过程。对此，本文从结合“延安精神”的角度入手，尝试对德育的途径和方法展开了多层次的分析，希望可以弘扬老一辈无产阶级的光荣传统，培养学生伟大的爱国志向和爱党热情，并在潜移默化中促使学生形成正确的世界观。
参考文献：
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