试探钢琴二重奏在钢琴教学中的应用策略
【摘要】科学、合理的教学方法，是确保教学质量的基础。钢琴二重奏，是近些年应用范围最广的钢琴教学方法之一，深入地探讨其应用策略能够切实提升钢琴教学效率与质量。本文结合自身实际教学经验，分析在钢琴教学中如何合理地应用钢琴二重奏教学方法。
【关键词】钢琴教学；钢琴二重奏；应用；策略【中图分类号】J60 【文献标识码】A
钢琴二重奏主要指两个人同时弹奏，属于传统的钢琴弹奏方式，可细分为双钢琴弹奏及四手弹奏等类型，这对钢琴弹奏人员的专业技能以及协作能力提出了极高的要求。在钢琴教学中，钢琴二重奏教学方法所具备的教学价值较高，这需要在实际教学中深入进行探讨研究。
一、在钢琴教学中应用钢琴二重奏意义
（一）激发学生学习钢琴兴趣爱好
当前钢琴教学中普遍存在教学内容空掉、教学方法单一等突出问题，难以有效地提升学生学习钢琴弹奏的兴趣与爱好。而钢琴二重奏主要包括四手联弹、双钢琴弹奏等类型，与传统的钢琴弹奏方式相比具有更强的音乐表现力以及丰富的内涵。因而，将钢琴二重奏教学方法深入应用于钢琴教学中能够改变传统钢琴教学所存在的各种弊端，并在一定程度上提升教学竞争力，激发学生兴趣爱好。
具体而言，应用钢琴二重奏能够激发学生学习钢琴弹奏的兴趣爱好体现在如下方面：首先，能够提升学生自主学习钢琴弹奏的能力。钢琴二重奏更加注重两个钢琴弹奏人员的实力均衡性，钢琴弹奏通常需要由两个学生共同完成，有助于形成良好的弹奏竞争氛围，对于调动学生的弹奏积极主动性也有较大的帮助。其次，能够培养学生弹奏钢琴的兴趣爱好。钢琴二重奏所选用的曲目节奏相对较为轻快、优美，能够大大激发学生的注意力，培养学生兴趣，从而让学生更专注地投入到钢琴弹奏学习中。另外，提升学生的弹奏协作能力。钢琴二重奏，对学生的弹奏协作能力提出了较高的要求，这必然要求老师更加关注钢琴的弹奏配合训练。
（二）培养学生钢琴弹奏乐感
在钢琴二重奏弹奏合作中，不但对弹奏者的专业技能以及音乐素养提出了较高的要求，对不同弹奏者之间的默契感以及团队责任意识也提出了较高的要求。在钢琴教学中应用钢琴二重奏时要求老师意识到不同弹奏者间所存在的个体差异性。因而，在实际教学中，可以让学生在实际训练中取长补短，让音乐感相对较强的学生带动音乐节奏感相对较弱的学生，这样不仅仅有助于更高效地完成弹奏过程，还有助于培养学生的音乐感。
另外，在钢琴教学中应用钢琴二重奏时通常所选择的曲目具有相对较强的条理性，也会给不同弹奏者间创造相互沟通交流伴奏及旋律声部换位等问题，在此过程中能够带动音乐感相对较弱的学生慢慢融入到二重奏教学训练中，从而提升学生的音乐感。
二、钢琴二重奏应用于钢琴教学中的策略
针对钢琴二重奏在钢琴教学中所具有的价值，应该从如下几个方面深入应用钢琴二重奏教学方法：
（一）钢琴二重奏中教学方式的应用
相对于其他教学方法而言，钢琴二重奏教学方法应用于国内的时间相对较晚，并且其对弹奏者以及弹奏场地要求相对较高，这也导致其在早期未能够得以大范围深入的应用。随着教育的持续发展以及对钢琴教学重视程度的持续发展，钢琴教学方法也呈现出多样化的发展态势，钢琴二重奏在此发展背景下得以深入地应用于钢琴教学中。
在实际教学应用中，老师应该结合学生的弹奏实际水平，选择水平相对靠近的学生进行二重奏训练。另外，在实际应用中，主要包括四手联弹以及双钢琴弹奏等类型。假如在实际应用中受到弹奏场地的约束，则可以考虑应用四手联弹教学方法。更为重要的是，四手联弹的人数并非规定为两位，也可以适度地增加学生人数，这也确保了钢琴弹奏训练的灵活性。
（二）钢琴二重奏中技术应用要点
首先，要确保钢琴二重奏中合奏的齐整性。在钢琴实际教学活动中，应努力确保不同触键间的一致，不同音准间的一致，这主要是由于在钢琴弹奏中不同曲调起止的正气、自然与清晰都十分重要。此外，在钢琴弹奏中起音色的重奏环节，应该区分好不同音色间的主次关系，也就是要求不同钢琴弹奏者在钢琴触键时应保持高度的一致，这也就要求钢琴弹奏者在实际训练中投入较多的时间与精力在手腕、手臂以及手指等动作的协调配合训练，以持续提升不同训练者之间的默契程度。
其次，要确保良好的音乐表现技巧。在钢琴教学中应用钢琴二重奏教学方式时，应深入了解不同钢琴间的主奏与协奏，从而不仅仅达到不同音区间的交织，还需要确保不同曲调间的独立性，从而达到与整体间相吻合的应用效果，还能够将不同钢琴自身所具备的音乐特色展现出来。
另外，在钢琴弹奏中针对不同的声部，钢琴弹奏者应认真聆听，并确保相对良好的弹奏手指控制，从而确保不同声部间弹奏力量以及弹奏层次间的均衡，促使在钢琴弹奏中合奏能够达到不同声部间相对较好的和谐。此外，在钢琴弹奏中对如何使用钢琴踏板也提出了较为明确的技术要求，要求老师在实际教学中投入相对较多的时间与精力。
三、结束语
在钢琴实际教学中，钢琴二重奏具有相对较高的应用价值，这也要求音乐老师应给予较高的重视，以持续突出二重奏在学生综合素养锻炼与提升中的重要价值，并持续锻炼学生的乐感与钢琴弹奏表现能力。
参考文献
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