浅析提高网络思想政治教育实效性的路径探索

　论文关键词：网络思想政治教育　实效性　路径
　　论文摘要：当前提高网络思想政治教育的实效性十分紧迫，为此，本文首先对提高网络思想政治教育实效性的迫切性和原因进行了探讨，在此基础上提出提高网络思想政治教育的对策。
　　随着网络的进一步普及，网络思想政治教育已成为对青年学生进行思想政治教育的主要途径之一，如何提高网络思想政治教育的实效性已成了紧迫的现实需要。本文首先对提高网络思想政治教育实效性的迫切性和原因进行了探讨，在此基础上提出提高网络思想政治教育的对策。
　　1．提高网络思想政治教育实效性的现实追切性
　　随着网络的进一步普及，当前我国以年轻人为主体的网民数量进一步提升。根据中国互联网信息中心发布的报告显示，截至2009年6月30日，中国网民规模达N3．38亿人，普及率达N25．5％。网民规模较2008年底年增长4000万人，半年增长率为13．4％，中国网民规模依然保持快速增长之势。宽带网民规模达到3．2亿人，占网民总体的94．3％。虽然中国的宽带普及率很高，但是宽带接入速度远远落后于互联网发达国家。中国手机网民规模为1．55亿人，占整体网民的45．9％，半年内手机网民增长超过3700万。目前的手机网民中，28％的人表示未来半年有使用3G手机上网的意愿；目前尚没有使用手机上网的手机用户中，7．25％的人表示未来半年可能使用3G手机上网的意愿。据福建省“提高网络思想政治教育工作实效性研究”课题组的调查发现，大中专院校中理工科学生有26％拥有个人电脑，文科和经管类学生分别有15．7％和14．2％拥有个人电脑。有42．5％的学生几乎天天上网，从来没有上网的学生几乎没有。在上网的学生中不管周末与否，一有空就上网的学生达38．6％，占比例最大。网络以栏目的多样性、速度的快捷性、内容的广泛性和效率的高效性，深刻地影响着以各大中专院校学生为主体的年轻人的生活，也成为了年轻人获取信息不可或缺失的工具。而网络交流的匿名性、开放性使网上交流更加开诚布公和畅所欲言，使得思想政治教育者可以充分利用网络提供的信息，捕捉思想动向，把握学生的基本思想状况，有意识地组织、传递某些信息，并帮助他们分析、理解信息强化某些积极信息，促使学生的思想发生正向的变化，成为更加有效的思想政治教育的工具。
　　当前不少地方学校已经认识到开展网络思想政治教育的重要性并借助于思想政治教育网站，开展系统化的网络思想政治教育，总体而言，网络思想政治教育摆脱了传统课堂的束缚，同时满足了年轻人的好奇心和新鲜感，有着比传统思想政治教育无可比拟的优越性。然而，另一方面，我们必须看到，当前不少学校的思想政治教育的实效性并不高，特别是一些学校的思想政治教育网站点击率奇低，或者说是基本上无人问津，最突出的表现是在一些拥有两三万多名学生的大中院校，思想政治教育网站的日点击率还不足100人次，而这些点击的人当中大多数也只是为了查阅找资料，难以发挥网站对年轻人进行有效思想政治教育的目的。据调查，在西安的8所学校的调查发现，在上网的学生当中，经常浏览思想政治教育网站的只有15．3％，从未浏览的占到了27．2％，不知道有此类网站的占到了19．5％。这说明了思想政治教育网站本身吸引力不够，思想政治教育的实效性不强。而在对思想政治教育网站的前景预测中，分别有43％和34．4％的学生分别认为思想政治教育网站的点击率一般和冷清，26．5％的认为将会是冷清的，只有16．5％的学生认为“如果做得好就能吸引学生”，还有24．1％的学生说不清楚。思想政治教育网站点击率过低，青年学生的观测，都说明当前网络思想政治教育的效性差，思想政治教育功能难以充分发挥。
　　2．当前制约网络思想政治教育实效性的要素分析
　　从当前的实际情况看，导致上述情况、制约着网络思想政治教育实效性提高的因素很多，主要的有如下几个方面：
　　其一，网络思想政治教育的方式方法陈旧。一方面，当前不少学校的网上思想政治教育仍采用传统思想政治教育的方式和手段。不少思想政治工作者忽视了网络教育环境、教育客体的巨大变化，对网络有关的新问题和新特点，缺乏应有的认识，仍然保持保守的思维方式，他们在推进网络思想政治教育时仍然沿用以灌输为主、说教为主、单向为主的传统教育方法，导致部分学校思想政治教育网站建设不能跟上网络时代的需要，不为学生所认可。另一方面，当前不少网络思想政治教育工作流于形式的比较多，没有做到贴近广大学生的生活和学习，对一些网上学生关注的热点、难点问题处置不当，特别是一些学校网站在对于某些学生的过激言论的处理方式简单粗野，一旦发现立即删除，这种只堵不疏的教育方式，并不能为广大学生所接受，极易引起广大学生的反感，甚至形成适得其反的效果。此外，一些学校思想政治教育网站对于一些学生的思想没有给与足够的关心和重视，学生反映的一些问题不能够做到快速合理有效的解决，使得学生对于思想政治教育网站的信任度和关注度急剧下降，失去了建立思想政治教育网站的意义，不利于网络思想政治教育工作的开展。

　　其二，网络思想政治教育网站服务性不够。网络是一个五彩缤纷的世界，思想政治教育网站应是学生学习、生活、工作的重要场所，但是目前不少学校思想政治教育网站倾向于思想政治理论知识的传播，而很少顾及学生丰富多彩的的专业学习、兴趣爱好、休闲娱乐的现实需要，例如有的网站直接将思想政治教育理论搬上网络，只是注重宣传，却没有设置那些对学生成长有利、学生感兴趣的栏目，学生在浏览的过程成中感觉乏味和平淡。笔者的调查表明，有超过九成的学生认为思想政治教育网站的“个性服务太少”，没有什么吸引力。
　　其三，思想政治教育网站内容单调。如前所述，由于当前不少学校的思想政治教育网站的定位过于单一，因而其栏目设置无非就是马列主义经典选读、政治理论、国家政策法规、党校团校、时事评论等栏目，网站栏目设置简单，大同小异，千篇一律，缺乏特色。有的学校则为了应付上级检查和完成上级安排的任务，直接把其他学校的思想政治教育网站的栏目原封不动或稍作修改就搬过来，使网站缺乏自己的应有的个性化特色。有的学校则怕出麻烦，直接关掉BBS讨论区，使得学校学生缺乏一个平等交流的平台和窗口。千篇一律的理论内容，很难吸引青年学生的眼球难；而过多的一味说教，则极易引起学生的反感甚至抵触。
　　其四，一些思想政治教育网站更新周期过长。作为负责对学生进行思想政治教育的关注时事形势的思想政治教育网站，理应紧跟时势，及时更新网站内容。然而，当前不少思想政治教育网站的信息陈旧，内容冗长，更新不及时，甚至有的网站栏目及内容已超过五年，严重脱离当前现实，有的网站还出现了信息不正确的情况，学生很难找到感兴趣的栏目和信息，致使思想政治教育网站无人问津，更无法达到教育学生的目的，更难达到管理育人、服务育人的效果。
　　3．提高网络思想政治教育在实效性的路径探讨
　　上述情况说明了当前思想政治教育网站缺乏必要吸引力的原因，有必要从上述原因出发，在统筹考虑、全面推进的基础上，采取以下措施，进一步增强思想政治教育网站的实效性：

第一，加强思想政治教育网站建设，增强网站吸引力。首先必须明确思想政治教育网站的主要目的是进行思想政治教育，而其定位应该是集舆论宣传、思想交流、提供服务、提升素质于一体的综合性思想政治教育网站。从当前的情况出发，有必要在原有的基础上增强网络服务功能，建立融教育与服务一体的思想政治教育网站，特别是要使学生生活信息上网，心理咨询上网，制度上网，就业上网，热点上网，讲座答疑上网、党团活动上网，思想政治工作者可将工作信箱上网，还要在网站设立专门的服务专区，如心灵家园等，通过网络帮助学生解答心理困惑；还可设立校园BBS、通过网上企业招聘等方式来充分掌握学生思想动态，为开展工作提供依据。其次，思想政治教育网站要加强关对注热点问题的关注，紧跟形势。要通过新闻专题、热点评论、热点问题讨论等栏目的设置，把学生的关注点引导到特定的方向和问题上来，以淡化学生对负面问题的兴趣和关注，提高学生的思想认知。要根据BBS中舆论形成中的特点，把握好及时性与正面性相结合原则，避免让错误信息或者模糊的信息成为舆论形成的信息基础。可考虑采取的方法有：(1)权威对话法，专门邀请理论专家、管理干部到网上直接与学生对话。(2)广泛讨论法，就学生普遍关注的问题，引发大家讨论，其中组织骨干队伍在BBS上发布正面信息，在辩论中去伪存真，以理服人。(3)事实发布法，摆出事件的真相，自然消除谣言和猜疑。(4)幽默消极法，以幽默来消解矛盾，澄清学生认识。要加强思想政治教育网站建设，还要选聘、选拔一批年纪轻、能力强并且有较好网络知识和技术的文化课、专业课教师充实学校网上辅导员队伍，发挥他们在论坛、QQ群、网络监控、网上交流、正面舆论引导等方面的骨干作用。

　　第二，探索以学生为主体的网上自我教育模式，提高学生自觉性。目前，中等教育及高等教育在教育体制、教育观念等方面还停留在传统的管理型教育水平上，队伍建设只注重以教师为主，没有调动学生参与自身教育的积极性，这种现象也广泛存在于网络思想政治教育中。必须认识到，网络文化已经对广大青年学生思想产生了广泛而深刻的影响，而由于大中专院校学生是社会中思想最活跃的一个群体，他们在接受传播者的信息时更注意主动的思考，独立的判断，有着自我教育的水平和能力，必须充分调动他们自我教育的能力和积极性。一方面，要加强对学生网络人才的培养和教育，吸引经过培训和选拔的优秀学生参与网站的建设、维护和管理，组建一支政治可靠、学习优秀、有较好的网络知识和技术的学生队伍，使他们在网站维护、网络信息监控、正面舆论引导等方面发挥积极作用。另一方面，由于思想政治教育是一个双向互动的过程，网络思想政治教育有赖于吸引学生广泛参与的自我教育，要有计划地在校内专题网站上开辟一些如聚焦伟人、原著导读、课堂教学、时政热点等教育版块，由学生社团在网上组织理论讲座和报告会，适时地推出学生自己的理论研究文章。要在网站上组织学生开展讨论，使学生针对自己不理解的地方定期或不定期地提出问题，并组织学生对所提的问题自行进行解答，从而使学生在开展网上活动中受到自我教育。要积极鼓励广大青年学生，特别是优秀学生参与网络思想政治教育工作，比如可以组建网上“环保”队伍，大胆培养和使用一批学生骨干队伍，主动介人校园BBS论坛的管理、网络正面宣传和引导，充分调动学生主体在网络思想政治教育工作中发挥独特作用。学生参与网络思想政治教育，一方面使学生在参与网上思想政治教育工作中得到教育，受到启发，另一方面通过优秀学生开展网上思想政治教育，更易拉近与受教育者的距离，能有效提高思想政治教育实效性。
　　第三，改革网络思想政治教育方式方法，提高教育有效性。网络思想政治教育要真正收到实效，必须十分注意在教育方式方法上实现多样化，一方面，要充分利用网上多媒体的优势，利用丰富多彩的网上信息进行政治基础理论教育，如利用各类史料和新闻图片、FLASH动画、电视直播节目等进行思想政治教育，还可以迎合学生喜欢上网游戏的特点，开发一些和红色游戏，以增强思想政治教育的吸引力；另一方面，网上思想政治教育还要体现导向性的原则，注重与现实问题结合，包括学生关心的各类政治、经济和社会问题。要抓住国内外重大事件和国内重要节日的契机，精心推出背景材料分析，让学生通过上网，了解世界大事、国内大事、学校大事，并要正确分析、引导学生们的疑问，澄清一些混淆是非的观点，帮助学生明辨是非，用正面的声音，给涉世不深的年轻学生以政治上的指导。更为重要的是一定要改进思想政治教育网站的教育方式，特别是要改变原有单一的“灌输式”、“说教式”教育方法，实现了由“灌输式”为主向“交互式”与“灌输式”并重的转变。要开发一些具有交互式功能的栏目，如在线答疑、专家聊天室、留言板等，使广大青年学生通过网站与专家、老师和同学之间开展网上交流，通过网络就没有弄懂的思想政治问题在网上向老师提问，请求老师网上解答，以达到提高教育实效性的目的。
　　第四，建立网络思想政治教育工作反馈机制，增强网站互动性。当前各大中专院校思想政治教育网站大都没有建议反馈机制，这使得网络思想政治与受教育者之间缺乏沟通机制，不了解青年学生的需要，难有针对性的改进思想政治教育。有必要建立网络思想政治教育反馈机制，首先，要建立一支专兼职相结合的网络思想政治教育反馈平台和反馈队伍。思想政治教育网站的建设，不仅要有技术层面的人员负责用最先进的技术建设和维护网站，要有宣传队伍来提高网站的知名度，还要有网站信息采编队伍来提高网站的信息更新速度和内容的丰富准确，更要建立反馈平台及其队伍来收集学生反应，提高网络思想政治教育的针对性，同时策划、营造网上生动活泼、民主自由而又不失规范引导的互动天地。为此，还要做好舆情分析，把握网上动态，有效化解潜在的矛盾和隐患，形成统一协调、反应灵敏、高效畅通的网上舆情收集反应回馈机制。其次，要建立良好的沟通反馈机制，要深入到学生中来，开展问卷调查和实地调查，听取他们对网站的反馈意见和改进建议。要注意收集全面的意见和观点，多方听取不同学生的不同意见，避免只昕一方意见的情况的出现。再次，要根据学生的反馈意见及时调整网站内容，要让学生感觉到对他们意见的尊重，对于学生对学校的批评和建议，也必须作出适当的反应，如果网站对学生的建议不能作出一定程度的反映和调整，学生就会对思想政治教育网站产生一种不信任感，这种不信任感一再蔓延，就会进一步影响网络思想政治教育的效果，甚至影响学生对学校管理层面的信任。因此，建立高效的反馈机制不仅是网络思想政治工作的具有针对性的重要保证，也是推进学校民主治校、科学管理的有效途径。