自媒体时代下高职辅导员思政工作“微教育”探析
（咸宁职业技术学院，湖北咸宁 437100）
摘 要：作为一种新兴的信息传播方式，自媒体的出现极大丰富了人们获取信息和表达个人意愿的方式，带给了人们全新的体验，自媒体深受广大学生的欢迎，可以说已成为他们生活的一部分。应当看到，自媒体时代，各种思想泛滥，对高职学生的思想认识产生了较大冲击，对高职辅导员有效开展思政工作带来了挑战。探析自媒体时代，如何对高职学生开展思政工作已成为广大辅导员的重要任务。
关键词：自媒体；辅导员；思政工作；微教育
依托于互联网的不断发展，每一位网络用户都可以在互联网平台自由发表个人言论的自媒体时代已经来临。自媒体时代，广大高职辅导员面临着巨大的考验，每个学生都成为了信息传播者。高职学生作为自媒体时代的主要参与者，加大了辅导员有效开展思政工作的难度。这就要求广大辅导员要紧跟时代变化，增强自媒体素养，与时俱进，对自媒体时代的思政工作认真探索分析，不断提高教学效果，弘扬主旋律，推崇正能量。
1 自媒体时代分析
自媒体是一种新型的信息传播媒介，个体是信息的发布者，实现了信息的快速高效传播。在自媒体时代，人们获取信息的方式越来越简单化和便捷化，渠道日益丰富，人人都可以参与，尽情的表达自己的观点，同时信息接受者与发布者可以即时沟通。自媒体的运用，结合当今最简单实用的信息技术，不同于以往的网站查看，需要电脑上登陆查看接收信息。自媒体时代，获取信息的方式越来越多，也越来越方便快捷，实现了随时随地都能接收查看。这无疑增加了信息传播的受众面，只要发布了信息，受众就能利用手机及时查看到，不需要再找到电脑登录观看，现在基本上人手一部智能手机，网络也实现了全覆盖，这样也为自媒体的应用打下基础。而且，自媒体带来的信息相当丰富，不仅有文字、图片，还可以有视频画面、声音播放，这就为受众带来了全新的体验，极大的吸引受众参与其中，对于信息的传播起着重要的推动作用。可以说自媒体具有大众化、传播广、好运用、门槛低、自由化的显著特征。应当看到，这些特征造成了自媒体时代高职学生们获取知识实现了多样化却无法保证完整，价值呈现多元化，思想受到冲击变得浮躁，为高职辅导员们开展思政工作带来了压力、增大了难度。因此，广大高职辅导员要认真探析微教育，有针对性的研究自媒体时代下的思政教育，做好工作。
2 自媒体时代高职学生情况分析
2.1 信息获取多样化但不完整
自媒体时代，学生获取的信息呈现多样化趋势，信息多呈现爆炸式，在一定程度上扩大学生的知识面，但是学生们获取的信息存在着避重就轻、信息不完整、断章取义的现象较为严重，严重的干扰了学生对信息的正确认识和获取信息的价值，造成学生思想上的困惑，也为辅导员开展思政教学带来一定的阻力。
2.2 价值观受到多元化冲击
自媒体时代，主流思想不可避免的受到冲击，思想呈现泛滥的状态，文化的多样化趋势日益明显。特别是西方文化的入侵，对于高校学生的思想认识产生了巨大的影响，自媒体开放的环境是一把双刃剑，在带来丰富信息的同时也导致高校思政教育的难度增加。学生对社会发展会产生不同的看法，在树立人生价值观中，受到多样化的价值标准冲击，逐步向价值判断趋向功利化，为高职辅导员思政教育工作造成巨大压力。3 高职辅导员思政工作“微教育”方法探析3.1 占领夯实主流思想媒体阵地
自媒体为高校辅导员的思政教育带来了一定的冲击，因而广大辅导员要占领夯实主流思想媒体阵地，抓住机遇，全面加强对学生的思政教育，主动走进学生，加强沟通交流，占领自媒体阵地，确保及时了解到学生的思想动态，注重及时化解学生的不良思想倾向，通过适当的言论加以引导，做到教学工作中尽心尽责。依托自媒体时代的良好互动性，在线上有效的与学生沟通交流，做良师益友，拉近与学生的距离，不仅在知识点上教授学生，更要积极引导学生，帮助学生明白做人的道理，扫除他们成长路上的消极因素，加强学生的人生观、价值观教育，将大学生培育成人。
3.2 不断创新思政教育的方式方法
时下，短视频火的一塌糊涂，深受广大学生所喜爱。辅导员们也要与时俱进，跟上时代的步伐，主动创新思政工作的宣传方式，借助于抖音火山等小视频更好的引导教育学生。短视频有着其他传媒不可企及的优点，它能帮助思政教育以简单凝练的方式得以宣传，常常以故事的形式展现在人们面前，深受大家的欢迎。让思政教育不再是枯燥的政策叙述，不再难以理解，而且还实现了在线互动，既形象又生动，大大提升了宣传效果和影响力度，深受学生们欢迎。辅导员们要充分认识到传统思政教育的不足，加大对自媒体新技术的创新使用，不断丰富载体，提高效果，让更多的学生参与其中。
3.3 高职辅导员加强自身自媒体素养
自媒体时代，高职辅导员开展好思政教育不仅要有较高的理论素养，同时也要具备良好的自媒体素养。只有理论素养高，善于运用自媒体，才能实现自媒体成为思政教育的好帮手，以正确的言论和方式引导高职学生，进而实现思政教育高质量的全面提升。这就要求辅导员要不断丰富自己的理论素养，主动参加关于自媒体技术的学习培训会，全面提高自己运用自媒体的能力，加强自身自媒体素养，聚焦时代特征，更新思想观念，创新教学理念，形成有效的教学方法。同时，广大辅导员要熟练运用自媒体教学工具，熟悉当前的网络术语，以便于与学生们有共同的语言，拉近距离，消除隔阂，有效的融入到学生中，更好的提高思政教学。
4 结束语
总之，辅导员要切实把握好思政工作的主动权，积极利用新媒体引导学生正确认识各种信息，使其形成良好的人生价值观，调动学生的积极性和主动性，实现思政教学水平的全面提升。
参考文献：
[1] 俞春香，何强 . 自媒体时代下高职辅导员思政工作“微教育”探讨 [J].
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[2] 陈昊华 . 自媒体时代下高职辅导员思政工作“微教育”探析 [J]. 广西教育，2016(11)：34-36.
