利用慕课提升小学科学核心素养的实践分析
（南靖县高新园区中心小学，福建?南靖?363600）
摘 要：随着时代的发展，社会的进步，科学技术水平的不断提高，慕课作为一种新的教育模式也逐渐的进入到我国的教育事业中，并且越发的受到学生和老师的追捧和喜爱。对于这种情况，本文将着重对于慕课展开分析和探究，以望可以给其他的教育工作者提供一定的参考价值和理论依据。
关键词：慕课；小学科学；核心素养；实践分析
引言：伴随着 21 世界的到来，科学技术每天在发
生着日新月异的变化，人们的生活方式也发生着翻天覆地的改变。当然，在这互联网技术迅速普及和应用的当下，学生的学习方式也在悄无声息的发生着变化，对于以往的传统课堂的教育方式已经不满足学生们对于知识文化的需求。因此，慕课作为一种全新的教育模式应运而生，它通过在线教育的方式紧密的将老师和学生联系在一起，并且进一步推动着教学模式的转变。
一、慕课教育的含义
慕课指的是学生和老师通过网络在线的形式，进
行知识的传授，以及交流互动，进而使得教学课堂突破了时间、空间的限制，帮助学生随时随地的学习
[1] 。
慕课教育这里说的是很多名老师在网络平台进行直播教育或者是将教学内容录制成课件上传到网络平台，然后以学科和兴趣爱好为导向，对于觉得自己基础薄弱想补习的学生或者是社会上想学习专业技能的学生进行在线的课程教学。在日常的学习过程中，为了保证每个学生可以有效的掌握知识内容，对于课件中的每个知识点会进行阶段性的测试和练习，其中，学生对于难以理解和掌握的知识点，可以随时随地的在线上想老师和其他同学进行提问，从而确保学生的学习效率。
现阶段，慕课教育的方式慢慢的走入了小学课堂，
并且逐渐被学生和老师所认知和接受。在日常的学习中，学生可以利用网上学习的方式对于课本的内容进行提前的预习，独立的学习要学的知识，并有效的完成老师布置的家庭作业。在课堂的教学中，一般将学生作为课堂的主体，将课程内容以视频的形式来全程记录老师讲课的过程。通常情况下，视频课程的时间一般是 5 到 10 分钟，且包含多种多样的多媒体形式，能极大程度的刺激学生的学习兴趣。学生一般可以采用手机，平板或者电脑的形式进行随时随地的学习，加强了学生和老师的互动。
二、利用慕课提升小学科学核心素养的实践分析
（一）培养学生自主的学习能力
在当今时代，随着社会的不断进步，信息技术的
高速发展，人们如果不加强学习，并且与时俱进的话，必将跟不上时代发展的步伐。因此，必须要掌握学习的方法，培养自主学习的好习惯。而作为未来的接班人，熟练掌握好的学习方法和自主学习的习惯也是素质教育的要求。
在小学时期，因为学生的心智尚未发育成熟，可
塑性是特别强的，对于习惯的培养也是相对比较容易的。慕课教育能够培养学生独立学习的同时帮助学生养成良好的自主学习习惯。举个例子，在进行有关《运动和摩擦力》内容的教学时，老师可以进行实验教学，提前准备一些毛巾、小车、钩码、木板等，设计一个摩擦力和接触面光滑程度关系的实验
[2] 。并引导学生
进行思考，想象平常在草地上行走和在雪地上行走有什么区别。然后，学生会自然而然的联想将木板作为光滑的接触面，毛巾作文粗糙面进行对比实验的设计，以此来比较摩擦力的大小对于事物的影响。通过这样的方式，可以在一定程度上增强学生独立学习和探究问题的能力，从而帮助他们培养自主学习的习惯。
（二）培养学生的科学精神
科学精神这里指的是小学生在学习知识和运用科
学知识的过程中，形成的价值标准和思维方式等，其中包含发现、分析、实践、质疑、批判、想象等。要想养成科学精神，必须要有丰富的知识储备，科学的系统思维、不懈努力的精神以及永远保持质疑的态度等等。科学慕课的教育有着较强的实践性，能够有效激发学生对于新事物的探究和学习，培养学生的学习兴趣和创新能力。在日常的学习过程中，学生可以通过对知识的学习，积极的发现问题，探究问题，从而进行批判和质疑，进而养成科学的思维模式。
三、结语
总的来说，慕课作为一种新的教育方式，突破了
传统课堂对于时间、空间的限制，可以使得学生随时随地的学习，加强了老师与学生之间的互动交流，对于小学科学核心素养的提升具有很强的促进作用。
参考文献：
[1]??武艳 . 慕课利用与学习成绩的关联性实践研究 [J].?中国乡镇企业会计，2016（5）：256-258.
[2]??葛少臣 . 小学语文核心素养的课堂实践 [J]. 新课程 ( 小学 ),2017（5）：190.
作者简介：?庄淑琴，女，汉族，福建南靖人，南靖县高新园区中心小学，一级教师，本科学历，小学科学，研究方向：基于小学科学技术与工程领域对以做促思教学策略的研究。
