媒体与法语互动式教学研究
（山西旅游职业学院，山西?太原?030031）
摘 要：随着国际化进程的不断推进，外国语言的学习已经成为提高世界性交流能力的重要手段。然而，陌生语言的学习具有一定的难度，尤其是对于不同于英语的零基础外语学习，要想在短时间内提高其运用水平难以通过常规的学习来实现。本文特此研究了多媒体在法国语言的互动式教学中的应用。文章首先对多媒体教学的概念进行解释，对多媒体教学的优势进行了介绍，并简要介绍了互动式教学的内容，就现阶段互动教学中存在的问题进行了原因分析，并针对性地提出了解决方案。文章期望为行业内相关人员提供合理参考借鉴。
关键词：多媒体；互动式教学；法语
Research on Interactive Teaching of Multimedia and FrenchNing?Ning
（Shanxi?Tourism?Vocational?College，Taiyuan，Shanxi，030031，China）Abstract: With?the?development?of?internationalization,?foreign?language?learning?has?become?an?important?means?to?improve?thecommunication?ability?of?the?world.?However,?the?learning?of?unfamiliar?languages?has?certain?difficulties,?especially?for?zero-basic?foreignlanguage?learning?that?is?different?from?English,?it?is?difficult?to?improve?its?use?level?in?a?short?period?of?time?through?conventional?learning.
This?paper?studies?the?application?of?multimedia?in?interactive?teaching?of?French?language.?This?article?first?explains?the?concept?of?multimediateaching,?introduces?the?advantages?of?multimedia?teaching,?briefly?introduces?the?content?of?interactive?teaching,?analyzes?the?causes?of?theproblems?existing?in?interactive?teaching?at?this?stage,?and?proposes?solutions.?The?article?expects?to?provide?reasonable?reference?for?relevantpersonnel?in?the?industry.
Key words: multimedia；Interactive?teaching；French多媒体教学属于较为现代化的课堂模式，本文在
法语教学日渐流行但教学效果不佳的背景下，就多媒体在其互动教学中的应用进行分析。
一、多媒体教学的基本概念及优势
（一）多媒体教学基本概念
多媒体教学（multimedia?teaching，MT）是指针对所教授内容以及所教授对象的特点作为指导，灵活地选择多种媒体工具，来更好地将所讲述内容传递给教授对象的现代化教学模式。
教学用多媒体的基本结构可参见下表 1 [1] 。
表 1 教学用多媒体基本结构
1. 主机 2. 人机交互设备 3. 多媒体系统软件 4. 高级多媒体设备 5. 数据存储结构 6. 分层次结构主要为微机。现阶段
主板多会配备有教学
专属芯片
（1）键盘
（1）媒体素材制作
软件
（1）传输数据手套 （1）CD-ROM （1）驱动化程序（2）鼠标 （2）多媒体函数库 （2）传输数字头盔 （2）磁盘 （2）信息处理结构（3）触摸屏
（3）多媒体创作工
具
（3）传输立体眼镜 （3）打印机
（3）多媒体操作系
统
（4）光笔
（4）多媒体开发环
境
（4）手势接受设备 （4）可擦写光盘 （4）开发应用工具（5）电笔
（5）多媒体外部设
备驱动软件
（5）语音感应设备 （5）可移动硬盘
（5）多媒体应用程
序
（6）驱动器接口程
序等
（二）多媒体教学的优势
多媒体教学是一种将现代先进多媒体科技与课堂
教学相融合的教授模式。相比较于传统教学，多媒体教学是一种将现代先进多媒体科技与课堂教学相融合的教授模式。相比较于传统教学，具有内容直观化、图像文字化、动态展示性、交流互动性、重复展示性、内容丰富性、真实性等优点。
二、互动教学的概念
互动教学（interactive?teaching，IT）是指学生与教师通过课堂上各类的交流方式，从而互相学习，互相进步的共振模式教学手段。通过互动教学可以有效地改善师生关系，提高教学适应性。 [2] 语言类的互动教学是指利用多媒体，学生和教师能够完成更好的交互，最主要的体现是在语言学习中的场景构建，使得学生能够融入其中，更好的体验语言环境。
三、现阶段法语互动教学存在的问题及原因分析
（一）学生基础薄弱
法语等语言在我国的教学具有一定的特殊性，主
要体现在该类语言的学习多起始于成人阶段，多作为应用型而非基础性语言学习。在教育早期阶段，特别是义务教育时期很少会有人开始注重此类语言基础知识的积累。英语作为义务教育中的外语内容，其相关基础知识的积累具有一定的时间长度，且目前英语的应用程度较为深入，相关的宣传也较多。因此其高水平提升具备一定的基础优势。而法语相对而言较为陌生，大多学生多是从零基础开始学习，而又迫切希望速成。因此，在互动教学中，教师、学生之间的知识储备差别过大，使其难以形成良好的交流平台
[3] 。
（二）相关可参考互动模式缺乏
法语不同于英语，其自身在语法、发音、单词方
面均具有一定的特殊性。这样的特殊性导致其互动教学模式的特异性，照搬英语教学的互动模式会导致教学效果的显著降低以及教学内容方面的误差。同时，受到应用的影响，我国相比较于法语而言更注重英语、韩语、日语等语言的教学。因而，相关的互动教学模式较为匮乏，需要长时间的探索以及教师人员的深入学习。这些原因均导致了目前法语互动教学的匮乏，相关的知识讲授仍然以教师的单方面灌输为主。
（三）学生学习兴趣不高
受文化的影响，法语相对于英语等而言缺乏文化
吸引力。因此，学生学习法语多是处于学业、工作等方面的压力而被迫学习，其在主动性方面较为缺乏。
这就导致了学生学习的兴趣降低，互动教学的配合程度降低。
四、多媒体在法语互动教学中的应用
（一）多媒体有效地提高学生学习基础
一定的知识基础是实现师生交流互动的前提。因
此，互动教学的实现需要学生方面具备足够的知识基础。多媒体的引入可以有效地实现教学活动中多种类型软件的引入。其中，基础型的学习软件可以帮助学生摆脱传统的纸质呆板资料，避免死记硬背，采用图文并茂的模式来完成基础知识的学习。同时，由于学生、老师多媒体系统之间具有相关性，教师可以通过多媒体系统为学生布置学习任务，并监测具体的完成情况，以此来督促学生学习。同时，学生的学习情况也可以及时地反馈给老师，由此帮助其了解学生的学习难点，更好地制定相关的教学计划，甚至针对性（针对到具体学生）地来制定教学方案。法语互动的前提是双方能够对法语之中的内容进行有着一定的了解基础，多媒体能够辅助学生提前自主的学习，让学生带着问题听讲，这样在讲课的过程中，双方能够进行互问互答的形式来促进学生的学习效率的提升。
（二）多媒体设备提供广泛学习互动模式
现阶段，法语相关的互动教学起步较晚，需要长
时间的探索以及教师人员的深入学习。这些原因均导致了目前法语互动教学的匮乏，相关的知识讲授仍然以教师的单方面灌输为主。而多媒体教学手段可以实现网络共享，可以在世界范围内搜寻相关的互动教学模式而不仅仅局限于国内范围。因此，可以帮助老师、学生更好地掌握此类课堂的学习方式方法，实现师生的共同学习。同时，多媒体设备配备的记录功能又可以实现课堂教学的记录，从而为教学模式的探索积累数据资料，帮助其持续发展。基于多媒体设备的互动教学是指教师通过多媒体能够让学生直观的感受到一些法语相关的知识，学生在这一过程中能够快速的理解，并对老师所讲内容进行回复，老师通过学生的回复来掌握学生的理解情况以及难点，进而做出教学上的调整，这种互动的形式不但能够提高学生的参与程度，使其印象更加深刻，也能够使得教师的教学更有针对性。
（三）多媒体教学模式提高学生学习兴趣
多媒体教学可以通过多种途径的媒体资源，实现
对学生法语相关文化的灌输，由此使其对于法语的相关内容产生一定的求知欲，其渴望了解相关知识背后的文化涵义。由此提高其在师生互动中的参与程度，主动反馈、提出问题，并提出自身的见解。教师在教学过程中可以通过使用一些法语视频进行教学，例如某法语电影之中的对白，让学生扮演其中的某一角色，老师通过不同角色之间的对白，提高学生对于语言表达过程的参与程度。
五、结语
本文在法语教学日渐流行，但相关的互动教学效
果没有明显效果的背景下，就现代化的教学模式——多媒体教学在其中的应用进行了研究及介绍。文章首先对多媒体教学的基本概念进行介绍，并列举了其主要的组成结构，主要包括：主机；人机交互设备；多媒体系统软件；高级多媒体设备；数据存储结构；分层次结构。并对其应用的优越性进行列举，主要包括：
教学内容直观化；图像、文字并具；动态有机结合；交流互动程度高；可重复；特异性；内容更丰富；真实性。文章还概述了互动教学的内容，列举了相关的理论：
合作教育理论；素质教育创新理论以及构建主义学习观念。文章重点分析了现阶段法语互动教学中存在的缺陷，并就相关的原因进行分析，针对性地提出了多媒体在该学科互动教学中的应用，主要包括：多媒体有效地提高学生学习基础；多媒体设备提供广泛学习互动模式；多媒体教学模式提高学生学习兴趣。本文期望可以为行业内相关人员提供合理的参考借鉴。
参考文献：
[1]??蔡君岭 . 互动教学，让语文课堂更多彩 [J]. 学周刊，2019（21）：
119.
[2]???张启华 . 浅析初中语文教学中的互动教学 [J]. 学周刊，2019 （20）：
105.
[3]???李影 . 多媒体支持下的互动式美容美发专业英语教学探索和实践 [J]. 科教文汇（中旬刊），2019（5）：133-135.
作者简介：宁宁，女，汉族，山西石楼人，山西旅游职业学院，讲师，硕士研究生，研究方向：旅游法语教学。
