体育游戏在体育教学中的运用
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发布者：lunwenchina
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时间：2020年7月07日 15:44
格列群培
( 西藏拉萨中学，西藏，拉萨 850000 )
摘 要：体育游戏是教学与训练的重要内容之一，它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握体育知识与技能等有积极作用。通过游戏，还能培养学生遵守纪律、互相团结的集体主意精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。体育游戏既不同于一般的体育活动，也不同于一般的智力、娱乐游戏，它是以身体健康为内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的的一种特殊的体育锻炼方法，为提高运动能力打好基础，同时有助于学生游戏能力的培养，也有助于培养学生的思维能力、创造能力和竞争能力。
关键词：体育教学；体育游戏；运用
一、体育游戏的特点
体育游戏自身的特点主要表现在趣味性、易行性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等方面。
二、体育游戏的作用
1.在体育教学中的作用
（1）有利于培养学生共产主义思想和情操
“寓德育与游戏中”。游戏可以在快乐的气氛中潜移默化地发展学生体格、体能，培养学生良好的品行。体育游戏的竞技和对抗因素较多，在体育游戏中，要严格遵守规则和道德规范，要求学生有高度的责任感和认真的态度。因而有利于学生团结协作精神和共产主义道德品质的培养。
（2）有利于启发思维，促进智力发展
人的大脑发育与人的生活环境，尤其是心理环境有关。
在人的认识活动中，任何意志行为或动作都从外部逐渐变为内部，从生理水平变为心理水平，并由此相互影响。
（3）有利于全面发展学生的身体素质，增进健康
游戏一般以身体活动为主，因而在活动中可全面提高人体走、跑、投、攀登、爬越等基本活动能力，进而达到锻炼身体、增强身体素质的良好作用。
2.体育游戏可促进学生非智力因素的发展
体育游戏教学内容新颖，形式活泼，寓教于乐，融趣味、能力、锻炼三者为一体，具有趣味性、刺激性、竞争性、娱乐性、知识性、智能性等特点。
（1）趣味性和娱乐性使学生情感体验强烈
情感是人对客观事物与人需要之间的关系反映。积极的情感和消极的情感对人的行动、生活、学习等都起着完全不同的作用。它可直接影响智力因素的发展，也影响非智力因素。体育游戏内容的趣味性，使学生在快乐的气氛中学习和锻炼，内心是愉快的，兴趣是浓烈的，从而大大增加学生的积极情感，有助于身心健康发展。
（2）刺激性与竞争性富有现代气息
体育游戏内容的选择与运用表现了一定的刺激性与竞争性。在游戏过程中，通过教师的引导，可以把游戏的含义引申到工作、学习、生活中，从而增强学生的竞争意识和经受挫折的能力。
（3）知识性与智能性的结合使能力得到发展
在游戏活动中，学生的智力能力得到发展和增强。而智力因素的发展和提高为非智力因素的发展创造了条件。
游戏的知识性、智能性使学生在游戏过程中产生不甘落后的心理，从而在自我鼓励、自我命令的过程中完成游戏，这对意志品质的发展起到了积极的促进作用。
三、体育游戏在教学运用中应注意的问题
1.规则制定要有针对性
规则的制定，目的在于保证游戏的顺利进行，在游戏中可以允许学生在规则允许范围内进行创造性的活动，在教学实践中，根据具体情况和要求，改进游戏的内容和规则，更好地提高兴趣，增强游戏的全面作用，从而达到游戏的特定目的。还应注意规则不要太复杂，繁锁，否则易影响学生的创造力和个性发展。
2.游戏的组织要注意科学性
游戏组织要考虑学生原有的知识技能和身体素质的训练水平，根据由易到难、由浅到深、循序渐进的原则，对不同年龄性别的学生要求区别对待。
3.游戏中教师要以身作则，注意游戏的结束与评判
教师要全面关心学生，特别是体质差的，不能马上适应游戏或有困难的，要鼓励他们让其感受集体的温暖，教师的关心爱护，当游戏时间已到或达到预期效果显著后，应结束游戏，当学生体力下降，易发生伤害事故，器械、场地损坏时也要立即结束游戏。
四、体育游戏在体育课几个部分中的运用
1.体育游戏在准备活动中的运用
一般准备活动中是慢跑、定位徒手操，行进徒手操、反复使用会使学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷。
学习了体育游戏后，可以采用一些奔跑类的游戏。如跑动中的“听数报团”“蛇形跑”“螺旋跑”“钻山洞”“老鹰捉小鸡”“听号接物”“拉网捕鱼”，或者用跳绳、跳橡皮筋、“猴子抢球”“传球触人”等方法，这些活动同样也能取得热身的效果。
2.体育游戏在技术技能教学中的运用
在体育技术技能教学中，正确运用游戏法，可以改善教学气氛，使单一、枯燥的技术练习变得生动、活泼，提高学生的学习积极性。在变化的情况下强化动作技能，促进动力定型的形成。例如：篮球的运球技术教学，可选用运球中“保护与破坏”游戏。
五、结论
体育游戏可以丰富体育教学内容，激发学生锻炼的自觉性和积极性，充分发挥学生的创造力和培养他们良好个性的发展，使传统体育教学变为快乐体育教学，由原来的教师教学生的单向教学模式变为教师和学生互动的双边活动，能很好适应新课程的要求，从而保质保量完成教学任务，促进学生的德、智、体、美全面发展，真正把学生培养成健康的人。
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