浅析批判性阅读对高中英语阅读教与学的影响

浅析批判性阅读对高中英语阅读教与学的影响
 李红英
（鹰潭市余江县第一中学，江西  鹰潭  335200）
摘  要：在英语课程的学习过程中，阅读是学习的重要的技能，通过阅读能够有效的获取知识和信息，在高中英语学习的过程中，学生还处在比较被动的学习状态，并没有太大的学习兴趣。为了提升学生学习的效率和质量，在高中英语教学中英语批判性阅读，教师在英语阅读教学的过程中加强学生批判性阅读的训练，以此来增强学生的阅读兴趣和能力。以下就主要对批判性阅读对高中英语阅读教与学的影响做研究分析。
关键词：批判性阅读；高中英语；阅读教与学；影响
中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

阅读是获取知识的基础方式，在一般情况下也是获取知识最好的方式，在英语的教学过程中，应该注重学生阅读能力的培养，但是在英语教学的过程中，学生的阅读能力还不是很强，有待提高。批判性阅读是一种高水平的阅读的方式，其主要强调学生在阅读的过程中提出自己的看法和意见，对于文章进行分析、评价，并且对文章提出自身的理解，这样有助于学生综合阅读能力的提升，也能够适应时代发展的需求。
一、批判性阅读简介
批判性阅读是一种阅读的方式，其主要的就是记忆所阅读的内容，同时还会对作业所阐述的内容做一定程度的思考，对于不正确的观念进行纠正。在进行批判性阅读的过程当中，学生不仅的要明确作者文章所表达出来的观点，同时还需要进过分析判断，认真的分析作者观念的正确与否，很大程度上使学生的头脑处在活跃的状态，使记忆更加的深刻。同时批判性阅读还适用于不同的阅读文本，在进行阅读的过程中学生持有批判性的态度，能够对于文章包含的认知、理解进行接受，并且还会对文章进行分析、判断。这样不仅能够更深刻的了解文章的内容，还提升了自身的批判性意识，提升学生综合阅读的能力。
二、高中英语教学中存在的问题
当前，在高中英语课程教学的过程中，教师会安排学生快速阅读，但是所给时间是比较短的，这样学生在进行阅读的过程中就会有选择的进行阅读。而在完成相应的课后练习的时候，教师会提问学生来回答问题，而学生也仅仅是回答A、B、C、D选项，这样就使学生缺乏了运用语言的机会，不利于学生英语语言能力的学习，不能够调动学生的积极性。还有就是在教师组织课堂活动的过程中，很多时候的课堂活动和课文的主体关联都不是非常的密切，并且也没有把教学的重点进行突出讲解，这样就会导致学生英语语言能力掌握不充分，使教学的质量和效率得到降低。当前，在高中英语阅读的教学过程当中，教师还是占有主导性地位的，通常学生们都会按照老师的要求以及教学的方式来进行英语阅读课程的学习，对于教师提出的问题，也只是机械性的回答，此外还会做不同的练习。这种方式的教学，学生的积极向不是很高，不能够有效地扩展学生的思维，也不利于学生学习兴趣的提升，从而影响到高中英语教学的质量和效率。
三、批判性阅读在英语教学中的应用
（一）课程任务设计
在学习一篇文章之前，学生应该做好相应的准备工作，要对文章的内容有一定程度上的了解，教师也要根据文章的内容来进行相关课堂活动的设计，设置比较好的阅读情景，使学生处在一个良好的学习的氛围当中。此外，教师在教学的过程中，还需要让学生明确阅读的目的，使学生在阅读的过程当中，有学习的目标，让其带着目的进行学习，这样就会使学生的阅读积极性有所提升。同时在学生阅读的过程当中，教师还需要设置一些阅读的任务，这样学生在阅读的过程中，就会更加的仔细，使学生的阅读体验有了进一步的提升，很大程度上增强学生的阅读的兴趣，使阅读的效率得到有效的提升。
（二）增加趣味性强的课堂活动
在高中英语课程教学的过程中，教师应该积极的组织课堂活动，提出学生比较感兴趣的话题，使学生很好的参与到课堂活动当中，让学生使用英语进行交流，让学生成为课堂教学中的主体，组织趣味性比较强的活动，提升课堂教学的活力，比如：可以组织一些阅读前的活动，1、To greet students and lead in the topic—Things I wish I had known when I was younger.2、Let students talk about their own things that they wish they had known when they were young.此话题的引入，可以使学生进行良好的交流，教师和学生通过沟通，了解到了自己以前所希望了解到的一些事情，这样不仅使课堂的气氛更加的活跃，同时还会使学生和教师的距离拉近，更加有利于教学活动的良好进行，提升了教学的效率和质量。
（三）培养学生批判阅读思维
在高中英语阅读的教学过程中，批判性阅读思维的训练是教学的重点，应该注重学生批判性思维的培养，让学会用批判性思维来进行问题的思考，使学生的思维得到有效的扩展，这样在学好英语课程的同时，还能够得到思维的锻炼。在最初进行批判性阅读的时候，要给学生独立思考的时间，经过大量训练之后，适当的缩短相应的时间。另外，还可以进行分组进行讨论，小组讨论能使学生相互借鉴和吸收别人的知识经验，并且还能够使学生的英语口语能力得到锻炼，使学生的综合英语能力得到提升。
四、总结
在高中英语阅读教学的过程中，引入批判性阅读教学的方式，使学生的学习兴趣的到有效的激发，促进了高中英语教学的效率和质量，使学生的英语综合能力得到有效的提升。

参考文献
[1]林琳华.高中英语阅读教学中批判性阅读应用研究[J].宁波教育学院学报,2013,05(02):156-162.
[2]李晓梅.基于批判性阅读的专业英语阅读教学实验研究[J].牡丹江大学学报,2010，14(02):67-73.