基于大数据的软件专业课堂教学评价体系的构建分析
（1. 江苏建筑职业技术学院，江苏?徐州?221116；2. 徐州市应用软件工程技术研究中心，江苏?徐州?221116）
摘 要：高校教育的大众化，无疑对于课堂教学评价提出更高的要求。在综合分析各要素后，基于大数据构建科学合理的软件专业课堂教学评价体系，有利于提升整体教育质量。文章将在构建质量评价体系基本原则的指导下，探讨软件专业课堂教学评价体系构建，以期实现提升教育教学质量的目标。
关键词：软件专业；课堂教学；评价体系
Construction Analysis of Software Professional Classroom Teaching Evaluation System Based on Big DataWU?Xi 1，2
（1.Jiangsu?Vocational?Institute?of?Architectural?Technology，Xuzhou，Jiangsu，221116，China；2.Xuzhou?Application?SoftwareEngineering?Technology?Research?Center，Xuzhou，Jiangsu，221116，China）Abstract:?China's?higher?education?has?developed?in?the?direction?of?mass?education，and?the?number?of?college?enrollment?hasincreased?significantly.After?comprehensively?analyzing?various?elements，building?a?scientific?and?reasonable?software?professional?classroomteaching?evaluation?system?based?on?big?data?is?conducive?to?improving?the?overall?quality?of?education.Under?the?guidance?of?the?basicprinciples?of?constructing?quality?evaluation?system，this?paper?will?discuss?the?construction?of?software?professional?classroom?teachingevaluation?system，in?order?to?improve?the?quality?of?education?and?teaching.
Key words:?software?major；classroom?teaching；evaluation?system在当前我国教育事业发展形势下，构建科学合理
的教学质量评价体系已迫在眉睫。本文将围绕着软件专业，首先论述了构建课堂教学评价体系的基本原则，分析了构建课堂教学评价体系的主要流程以及可行性对策等。
一、构建课堂教学评价体系的基本原则
（一）有效整合内外部评价
在开展教学质量评价工作时，涉及到多方面因素，
教学对象、教学内容等均属于其考虑范畴。为此，在制定课堂教学质量评价体系时，要全面分析内部和外部影响要素，将内部评价和外部评价科学整合。
（二）贯彻集全面性和实效性于一体的理念
在开展课堂教学评价体系时，要考虑到本校实际
办学情况及办学重点，对评价工作中可能遇到的各种问题进行全面分析，优化组织管理形式，实施行之有效的评价方式，优化信息采集、报告评价等各个环节，切实保障课堂教学评价的客观性和有效性。为此，在开展课堂教学评价体系建设时，要贯彻集全面性和实用性于一体的原则。
（三）实现科学性和可操作性相结合
在高职院校人才培养机制中，要专注提升学生的
职业能力及创新精神，致力于培养高素质、专业技能过硬的人才。在制定课堂教学评价机制时，要确保整个评价机制的科学性，有效反馈各个教学环节的特征。
受专业课程特点的影响，评价指标要进行适当调整。
在开展课堂教学评价体系建设工作时，要符合高校教育教学规律，在实际操作环节，要确保职责分工的明确性，切实保障评价体系的可行性，让整个评价环节得到认可。
（四）实施过程与结果并重的理念
在实施课堂教学评价体系建设工作时，一方面要
科学整合内外部评价，一方面要将教学过程和教学结果并重。在学生学习过程中，通过实施集过程性评价和结果性评价于一体的评价原则，有利于全面反映学生的学习情况。
二、基于大数据的软件专业课堂教学评价体系构建
（一）关于软件专业课堂教学评价体系构建流程
在开展软件专业课堂教学评价体系建设工作时，
要贯彻过程性评价和结果性评价有效整合的准则，全面分析软件专业教学重难点及整个过程，确保所构建的课堂教学评价体系具有针对性和实用性。在构建软件专业课堂教学评价体系时，要明确教师、学生、就业属于其中关键环节，开展新生基本素养、专业设置的可行性评价工作，以此为基础对教师和学生开展行之有效的过程性评价，并实施学生熟知测评、就业质量测试、专业能力测试等结果性评价。在实施评价体系建设工作时，要对教学管理环节开展全过程监控评价，将教学评价和教学质量结果有效整合，实施全方位教学质量评价体系，软件技术专业教学质量评价体系的流程图如下：云计算平台主要分为课前、课中及课后三大板块，可以满足各个教学环节的要求。
图 1 软件技术专业教学质量评价流程
（二）软件专业课堂教学评价体系的组织设计
在开展软件专业课堂教学评价体系建设工作时，
开展科学合理的组织设计。首先，组建专门的教学、督导工作部门及委员会，聘请校外专家、院校领导、退休教授等担任教学督导工作委员会的成员，为开展科学有效的软件专业教学评价提供指导，提供可行性意见。其次，针对各个系的教学工作成立专门的调研小组，邀请系主任、督导员等担任教学工作督导小组的成员，和校级教学督导工作委员会建立科学合理的沟通合作机制，并开展定期的教学督导工作汇报，将学校、院系、学生有效整合，制定科学系统的规划和安排，提升软件专业课堂教学评价的层次性，推进三级四层管理机制建设。
（三）软件专业课堂教学全过程监控机制
为切实提升软件专业教学质量，要制定全方位教
学质量监控，涉及到组织、制度、评价、反馈这四大环节，制定课堂教学评价表，评价表表如表 1 所示，推进健全完善的软件专业课堂教学监控体系建设。在开展教学质量监控时，以学校、学院、系构建三级组织体系，为开展科学有效的软件专业教学质量监控管理发挥积极作用。在构建监控制度体系时，课堂教学、学生课堂学习、实践教学、专业培养方案、毕业设计等属于其中必不可少的环节，在实施教学质量监管时，发挥着极为重要的督导效果（图2）。在制定监控评价机制时，需要考虑学生学习、教师课堂教学、毕业设计质量等环节，为实施行之有效的软件专业监控管理奠定基础。
就监控反馈机制而言，学生班级、教师、专业教研室、教学督导委员会属于其中必不可少的组成部分，在对教学质量开展监管工作时，可以依据实际情况，适当改进和优化，有效彰显教学质量评价管理的作用。（四）软件专业课堂教学评价体系的实施对策在践行软件专业课堂教学评价体系的实施对策
时，可以采取问卷调查的方式，开展教学评价，有效收集相关评价信息，在制定发展方向及目标时，对所采集的数据信息进行分析。在开展评价信息采集和研究工作时，院系辅导员及学生干部需要参与其中，经由院系级别的教学督导机构，对采集到的评价信息开展深入分析和研究，实施自我评价和互评，并有效收集有关评价对象的反馈内容，推进科学合理的评价过程，针对教学质量开展行之有效的督促作用。在针对软件专业课堂教学评价体系制定对应奖惩制度时，可以将反馈、奖励、教师培训有效整合，为切实保障教学质量评价的有效性奠定基础，并在反馈信息的指导下，科学应对教学中存在的不足，实施具有针对性的教育培训，优化教师队伍建设。对于表现突出的教职工，需要设置相应激励，将物质奖励和精神激励有效结合起来
三、软件专业课堂教学评价体系构建的保障对策
（一）规范管理和控制评价流程
为实现提升教学质量评价有效性及可行性的目标，
需要对管理及控制评价环节予以严格管控。在开展评价工作时，要组织教学管理人员开展科学有效的教育培训，在相应标准的指导下，确保评价工作的公平性和公正性，推进健全完善的教学管理信息化系统建设，对各个评价环节实施全方位监管。
（二）构建科学有效的评价机构
经实践研究，为确保软件专业课堂教学评价体系
的有效性，必须以完善的组织结构为基础。为此，在开展软件专业课堂教学评价体系构建工作时，要制定科学合理的目标，设置专门的评价工作委员会及相应部门，优化领导和决策机构，为开展科学有效的教学质量评价奠定基础。另外，针对参与课堂教学评价体系的院校、各职能部门等开展行之有效的复查及指导，进一步细分各个职能部门的职责，让各个职能部门对自身工作职责有清楚明确的认知，并采取分工合作机制，对课堂教学评价体系进行调整和优化。院系及学生干部属于该体系的基础，通过设置院系及学生工作小组，有助于强化教学评价，并对该院系的教学质量开展针对性评价及检查。
（三）完善反馈机制构建
通过开展行之有效的教学质量评价，对教学工作
科学有序开展具有积极作用，有利于提升教学质量，优化教学内容。为切实保障整体效果，必须完善反馈机制构建，校级教学部门要对教学方式进行总结和反思，设置工作效率高、工作质量佳的评价机构，进一步细分各个职能部门的职能，贯彻各司其职的目标，并全方位分析和归纳获取的数据信息，推进完善的反馈机制建设，将相关内容及时反馈给有关部门及领导。
对于获取反馈结果的一方，必须对信息是否真实进行细致核查，在相应信息的指导下，制定具有针对性的对策，让教学质量得以提升。
四、总结
我国高等教育发展迅速，逐步朝着大众化方向迈
进，构建课堂教学评价体系的重要性日愈凸显。本文围绕着构建课堂教学评价体系基本原则，分析构建软件专业课堂教学评价体系的思路、流程及保障对策，以有效发挥课堂教学评价体系的作用，为提升教学质量提供参考。
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作者简介：吴希，男，江苏徐州人，江苏建筑职业技术学院，实验师，硕士研究生，研究方向：软件工程和网络工程。
