如何培养学生良好的行为习惯
收藏
打印
发给朋友
发布者：lunwenchina
热度0票 浏览175次
时间：2020年7月06日 15:12
苏秀英
( 吉林省公主岭市特殊教育学校，吉林，公主岭 136100 )摘 要：随着课堂改革的不断深入，对学生如何发展也提出了更高的要求。怎样关心学生，转化学生，使学生都能成为转化型人才是目前亟待解决的重要课题，我校在实践中积极研究与探索，初步摸索出转化学生不良习惯“十五字”
法，收到了良好的效果，现介绍如下。
关键词：管理落实；鼓励学生；换位思考
一、抓
就是抓管理落实。首先要建立完善的管理机制。将转化工作纳入学校班级管理体系之中，做到时时抓、处处抓、耐心抓，并有计划、有措施、有总结。对教师的评价不能只看培养几个尖子，要看他转化工作做得怎样，全班同学整体素质如何。
二、帮
对不同等级的学生进行合理组合，开展“一帮一、一对红”活动，掀起一个“比、学、赶、帮、超”的热潮，这样可以使易犯错误的同学不易产生自卑感、孤独感，让他们在平等、公正、合理、宽松的学习活动中感受集体的快乐和温暖，以利于他们良好的行为习惯的养成。
三、任
就是废除班级干部终身制，实行轮换上岗。让不同阶层的学生都平等的担任小干部，通过管别人来约束自己。
增加老师、同学信任自己，表现自己的机会，在自我体验中树立自尊心和自信心。
四、引
引导学生多看有益于健康成长与学习的课外书籍、电视节目。参加一些有利于学生发展的文体活动，让其开阔视野，增长知识，产生兴趣。
五、交
应该说，爱护学生，期望其成才是教师角色心理的基本特征之一。因此，教师要善于和学生交朋友，关心爱护他们，建立一种新型、民主、平等的师生关系。消除学生对教师的恐惧心理。教师要把握最佳时机，选择恰当手段实施转化，这样可收到事半功倍的效果。
六、树
榜样的力量是无穷的。学生中进步大，表现突出者，教师要及时的为其照像、上光荣榜、登校报、广播表彰，也可组织学生座谈交流。这样学生学有榜样，赶有目标，受教育面大，能充分促进学生转化的提高。
七、补
改同位补差为移位补差。以往的哪科差就补哪科的方法欠佳。对某些学生某些方面的顽症暂时攻克不下，可用发展的目光移动一下位子。发现其特长，以长补短，激发其积极性。这样，学生就会看到自身的价值，产生学习兴趣。以此迁移到对学科的学习上。
八、善
就是善解人意。作为教师，应当具备沉着冷静的素
质。绝不能因学生有错就拍案而起，更不能用冷眼看待他们。对学生要严中有爱，尊重人格。要平等地对待他们，理解宽容学生，这样的方法才是最佳的方法。
九、教
平时要注意鼓励学生。人人都希望别人说你好，说你行。成人亦如此，何况是正处在生长发育阶段的中小学生。平时要细心观察每一个学生的言与行，尤其是那些有不良行为的学生。若发现进步，哪怕是一点点，都要给予充分的肯定，坚持下去，使其不断向好的方面转变。
十、改
改变传统的教学方法。就是说，对某些学生要因材施教，抓住时机，灵活多变的方法引诱开导，可弹性要求，可层次作业，可自主选择。使他们逐步尝到甜头，从而树立坚决改错、努力学习的信心。
十一、讲
讲究教育方法，把握教育分寸。要根据学生所犯错误的性质、原因和学生心理个性“对症下药”，让学生心服口服的认识错误，切不可简单化。如果教师的情绪偏激粗暴，方法不当，或者由于学生性情偏僻冷傲，感情冲动，就会闹成僵局，走进死胡同，给教育工作带来麻烦。
十二、换
换位思考。人总会犯错误，特别是年龄小的未成年
人。有时自觉不自觉地不能完全按要求行事，其实这是很正常的。教师是成年人，做学生工作时，千万不能成人化，用成人的思维方式看待学生，否则就会与学生心理产生一定的距离。教师要这样想想，假如我是学生，假如我受训斥，把自己与学生换位，体验并思考一下，就会找到妥善的办法。
十三、担
就是承担责任。在班级管理中，特别是在教育学生的过程中，如果由于教师没有尽职出现错误，或教师与学生双方的责任而出现的错误，教师要主动站出来承担责任，检讨错误，而不应顾及自己的脸面，硬将责任推给学生，如果这样做，不但不能解决问题，还会使矛盾进一步恶化。
十四、建
建立良好的人际关系，培养学生集体协作精神。良好的人际关系，就是平等、团结、友爱、互助、民主的具有时代特色的人际关系，这种新型的关系把团队组成了有机体，让学生意识到在科技高速发展的今天，个人的力量是薄弱的，许多事情都要靠大家才能完成。使学生以谦逊的态度学他人之长，补自己之短。
十五、联
就是建立“家校联系卡”。以鼓励为主的内容每月交流一次，主要是与家长互通情况和交流帮该方法，在双方统一的情况下形成合力，科学的解决思想问题。
总之，在转化工作实验中，我们深深体会到：理解与关心是转化的基础；说理与激励是转化的中心；为学生提供机会是转化的有效手段。只有多多给学生提供成功的机会，才能把转化工作做好。
参考文献：
[1]张娜.小学班主任应如何培养学生良好的习惯[N].发展导报.
2017(30).
[2]于瑞珍.小学班主任如何培养学生的良好习惯[N].发展导报.
2015(27).
