土木与建筑类院校信管专业的实践教学体系设计
土木与建筑类院校信管专业的实践教学体系设计
王婉 吉林建筑大学管理学院
基金项目：本文系吉林建筑大学高等教育教学研究课题研究成果。（课题编号：XJY2012021）
摘要：建筑行业信息化已然成为建筑行业发展的必然趋势，培养建筑行业信息系统开发及应用人才是建筑类院校的信管专业理应
担负起的重要责任。本文通过设计建筑类院校信管专业的实践教学体系，提出提高学生团队合作及实践应用能力的基本途径。
关键词：建筑行业；教学体系
一、引言
住建部早在 2011 年 5 月就颁布了 《2011-2015 年建筑业信息
化发展纲要》，纲要中指出，其发展总体目标为：“十二五”期
间，基本实现建筑企业信息系统的普及应用，加快建筑信息模型
（BIM）、基于网络的协同工作等新技术在工程中的应用，推动信
息化标准建设，促进具有自主知识产权软件的产业化，形成一批
信息技术应用达到国际先进水平的建筑企业。从纲要中可以明确
看出，建筑行业信息化已然成为建筑行业发展的必然趋势。如果
建筑企业信息化进程落实到位，那么必将产生建筑行业信息系统
开发及应用类的人才缺口，那么，建筑行业信息化方面的精英人
才培养已迫在眉睫，建筑类院校的信管专业理应担负起行业信息
化建设及推广应用的领头羊角色，在信管专业的学科建设定位上
需要按照建筑行业的发展需求来调整，以国家重点综合类院校的
信管专业课程设置为纲要，重新规划以行业特色为背景的建筑院
校信管专业课程设置，并在此基础之上，设置与行业需求相吻合
的课程设计实践环节。
二、我校信管专业现状及问题分析
吉林建筑大学是全国众多高校中具有行业特色的本科院校
之一，这类院校以行业为依托，围绕行业需求，针对行业特点，
为特定行业培养高素质人才，具有显著行业办学特色与突出学科
优势。随着高等教育的迅猛发展，高等教育规模迅速扩大，一些
行业院校升格并综合化，增加了许多非行业特征专业，例如我校
的信息管理与信息系统专业，以下简称信管专业。
信管专业是伴随着全社会向信息化转型而诞生的学科，它是
研究如何利用信息技术来提高组织管理水平的学科，支持组织决
策及创新机制的形成。其研究范畴及热点可以基本划分为如下几
类：电子商务及电子政务的组织业务功能信息化；企业资源计划
（ERP）的管理信息系统的开发及实施； 知识管理类的信息系统管
理以及虚拟企业类的信息系统应用研究等。以上类似专业设置都
不具备院校所在行业的特征，尤其在课程的实践环节更是与目前
建筑类企业的信息化进程脱节。
课程设计的实践环节延展及强化了学生对专业知识的认知、
理解和掌握，重塑学生对整个行业发展的核心价值及其业务流程
的把脉，使学生对建筑行业项目管理信息化的实践操作能力水平
有所提高，为将来能够更快、更好地胜任就业后的岗位奠定坚实
的专业基础及能力素质。因此，我们建筑类院校一定要抓住时代
赋予我们的历史使命，迎接此次建筑行业信息化改革浪潮所带来
的机遇与挑战，重视符合课程定位的实践环节设置，提高建筑院
校实践课程的课堂效率。
三、实践教学体系的构建
土木与建筑类院校应用型人才培养的关键，在于重视和强调
以行业背景为基调的实践性教学的特色和优势，构建科学完整的
实践教学体系和运行机制，培养学生较强的实践动手能力。通过
实践性教学系统严格的训练，加强与职业岗位工作体系、工作过
程的有效衔接，提高学生的应用能力和综合职业素养。
（一）理论教学以“必需、够用”为度
基础理论课教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲
清概念、 强化应用为教学重点， 要改变过分依附理论教学的现状，
探索建立相对独立的实践教学体系，实践教学在教学计划中应占
有较大比重。理论教学将根据实践教学的需要．将有关知识和技
能综合成公共课（基础理论）、专业理论课和专业专门化方向技
术课三大模块。以实践性环节为中心线索，串接这三大模块。使
这三大模块既分工明确，各有侧重，又相互联系，围绕着实践性
环节有机地组成一个不可分割、相互渗透的整体。
各专业方向实践教学学时不少于总学时的 40％，不少于 24
周的整周实践教学，保证学生有足够的实践进行实践能力训练。
与技术应用能力、基本技能、专业技能和综合技术应用能力联系
不紧密的理论课坚决不开，职业资格证书要求开设的课程必须开
设。
（二）推行严格的“双证”制度
学院要实行严格的“双证制”，要求毕业生在获得大学学历
证书的同时，还必须取得相应的职业资格证书。为此，要积极引
进、建设国家（行业）职业技能鉴定点、考点或职业资格证书认
证点。各专业方向都要选定权威职业资格证书，专业训练内容与
国家职业技能鉴定全面接轨，选择国家劳动和社会保障部的职业
资格证书。职业资格证书的训练内容和考试要求列入教学计划和
课程内容之中，作为学生毕业资格的必备条件之一。
（三）加强建筑项目管理实验室的建设
我院建筑项目管理实验室主要依据工程管理、工程造价、工
商管理、信息管理、财务管理、物流管理、房地产开发与经营专
业和国际工程管理方向进行建设。目前，实验室拥有广联达的全
套工程造价软件、清华斯威尔的全套项目管理软件及标书编织和
施工平面图布置软件、求实的全套工程造价软件、用友建筑企业
项目管理沙盘、房地产企业会计综合模拟实训软件、金蝶的 ERP
和财务管理系统、Oracle P6、诺思第三方物流和供应链管理系统
等实训软件。依托实验室已建成校企合作的实践教学基地三个，
即普化项目管理实践教学基地、广联达教学科研实践教学基地和
求实软件 LOFT 基地。
国际工程管理方向的 BIM 领域拟以虚拟仿真实验室的构建
为目标逐渐推进，把 BIM 思想应用到建筑全生命周期里，让学生
在虚拟仿真实践演练中充分体会工程深化设计和施工模拟等各
阶段实现的 BIM 综合应用管理。
总之，学生实践能力的培养在于落实、量化到各阶段的实践
教学活动中，而且要与总体教学计划相吻合，形成与理论教学相
互配合，以基本技能为基础，专业技能为重点，注重技术应用和
创新能力的培养，开放式管理，学、产、研、培一体化的体系。
参考文献：
[1]胡慧萍， 戴志强.地方院校信息管理与信息系统专业实践教
学体系改革与实践.经济研究导刊，2012年第31期.
[2]胡众义，肖磊.基于虚拟计算机信管专业实验室建设的探
讨，2010.
[3]袁红.提高地方院校信管专业学生实践能力的途径研究.上
海高校图书情报工作研究.2011年第3期（总第83期）.
