体育游戏在排球教学中的应用
体育游戏在排球教学中的应用
李晟 辽宁石油化工大学体育学院
摘要：本文立足我国高校排球教学现状，简要分析当前高校足球教学中存在的问题，通过文献资料法和逻辑分析法探讨在高校排
球教育改革的背景下如何更好地推进体育游戏在排球教学中的应用。重点分析体育游戏之于排球教学的作用及其在排球教学中发挥影
响的途径与策略，以期通过对体育游戏在排球教学中应用的研究提高高校排球教学的实效性和趣味性。
关键词：体育游戏；排球教学；应用
1.体育游戏与排球教学
体育游戏是开展体育运动的一种行之有效的方式，在校园体
育开展中体育游戏能够且应该发挥其重要作用。体育游戏通过游
戏的方式增强体育运动和体育锻炼的趣味性，充分调动学生参与
体育运动和体育学习的积极性与主动性，同时在体育游戏中学生
的智力、知识、情操等均可以得到一定提高。从实践来看，体育
游戏对于正处于青少年时期的学生更好进行体育学习有重要促
进作用，因此，在排球教学中应用体育游戏有广阔前景。
体育游戏具有广泛性、趣味性、娱乐性、智能性和竞争性。
体育游戏是由人创造的，因此广大师生在体育教学过程中也可以
充分发挥主观能动性创设符合自身学习的体育游戏类型，体育游
戏对于参与者年龄、性别、职业等没有严格要求，这种广泛性保
障了体育游戏能够最大程度地在排球教学中开展。体育游戏的趣
味性指的是其游戏的属性能够充分调动学生学习兴趣，“兴趣是
最好的老师”，让体育游戏在排球教学中迸发活力，激发积极性，
可以有效促进排球运动开展水平的提升。体育游戏的娱乐性是其
重要特征，学生在参与体育游戏的过程中能够充分感受体育给自
己带来的乐趣，减少学生因缺少兴趣而对排球学习产生厌倦的情
绪。体育游戏的竞争性是最能体现体育本质的属性，是指体育游
戏同样具有竞争因素，学生在体育游戏的竞争中更好地体会体育
给自己带来的快乐与提高。
2. 体育游戏在排球教学中的作用
2.1 体育游戏能促进学生排球情商提升
“寓教于乐”是体育游戏在排球教学中应用的理论基础，学
生在快乐中学习不仅能够提高其学习兴趣，同时还能提高其学习
效率。排球教学中引入体育游戏教学法能够更好地提高学生的排
球情商。排球运动是一项非常强调运动员运动意识的运动，在体
育游戏中学生不仅能够学到竞赛和对抗，还能感受规则与道德在
体育运动中的规范作用，通过体育游戏提高学生的组织纪律性和
执行规则、服从裁判的意识，从而推动学生排球意识的提升。
2.2 体育游戏能促进学生排球智商提升
体育游戏具有启发学生思考习惯、促进学生智力发展的作
用，因而在排球教学中，体育游戏能够有效促进学生排球智商的
提升。所谓排球智商指的是在从事排球运动时对场上形势的判断
能力、随机应变能力、组织协调能力等。在排球教学中经常采用
的“看手势击球游戏”就是一种能够有效提高学生排球智商（主
要通过提高学生想象力、观察力、记忆力、判断力等表现出来）
的体育游戏，这种游戏通过场上主攻手观察二传手的动作姿势判
断扣球时机、力度、角度等，能有效提升球员在排球运动时的思
考能力。
2.3 体育游戏能促进学生排球基础知识、技能提升
体育游戏能够有效促进学生排球学习过程中排球基础知识
和排球基本技能的提升，提高学生对排球运动的掌握水平和运动
能力。传统的排球教学讲究单纯的知识技能教学，学生的学习兴
趣不高，学习注意力不集中，引入体育游戏教学法，能够更好地
集中学生的学习注意力，提升学生对排球学习的兴趣，同时在游
戏中提高学生的集体荣誉感和竞争意识。在这种良性促动下，学
生的排球学习成绩更加扎实，排球基础知识和基本技能学习效果
更好。“垫球大挑战”、“传球步步高”等游戏能够有效提高学
生对排球学习的兴趣，从而提高学生对排球基础的垫球、传球技
能的掌握程度。
3.排球教学中应用体育游戏的注意事项
3.1 教师提高对体育游戏的认知水平
教师对体育游戏的认知水平直接影响在排球教学中教师开
展课堂体育游戏的热情和信心，教师在当前我国高校排球课堂教
学中占有重要地位，因此教师必须要提高对排球教学中体育游戏
的认知水平。课堂教学中引入体育游戏需要重点注意选择与课堂
教学密切相关的体育游戏，同时注意体育游戏内容的选择要符合
学生的年龄特点和接受能力。为了更好地推动体育游戏在排球教
学中的应用，教师可以多使用竞赛的形式激发学生的竞争意识，
针对不同时段、 不同年级、 不同水平的学生选取不同的体育游戏，
从而促进体育游戏在排球教学中的和谐有序开展。
一般来说，课堂教学开始阶段选取的体育游戏要注意强度不
能过大、时间不能过长，避免“喧宾夺主”的问题。在课堂进行
中选取的体育游戏要能够对当堂课的排球教学内容起到辅助、补
充作用。在课堂结束阶段应选取让学生放松的游戏，帮助学生消
除课堂学习带来的紧张、疲劳。另外，不同高校的排球教学中体
育游戏的开展还要考虑学校的特殊性，把握因地制宜的原则。
3.2 灵活性与纪律性、竞争性与安全性相结合
把握体育游戏选取开展的灵活性要与开展过程的课堂纪律
性相结合，在平稳有序的课堂教学中开展活泼热烈的体育游戏，
保证游戏过程“活而不乱”。把握体育游戏竞争性与课堂教学安
全性相结合的原则。始终紧绷安全弦，把学生的安全放在课堂教
学的首位，学生在参与体育游戏中随着竞争的激烈程度不断加深
可能会由于年轻好胜而忽视安全，教师要随时把握二者的结合。
此外，注意体育游戏选取过程中趣味性与教育性相结合、课堂评
价环节客观性与鼓励性相结合的原则，共同为提高体育游戏在排
球教学中的应用水平和效果而努力。
4.小结
体育游戏与高校排球教学有重要结合点，值得在排球教学过
程中大力推广。体育游戏对排球教学的促进作用主要体现在体育
游戏能促进学生排球情商提升、体育游戏能促进学生排球智商提
升、体育游戏能促进学生排球基础知识、技能提升等方面。加强
体育游戏在排球教学中的积极作用需要注意教师提高对体育游
戏的认知水平、 灵活性与纪律性、 竞争性与安全性相结合等问题。
参考文献：
[1] 杨钰. 体育游戏在排球教学中的运用[J]. 岱宗学刊, 2009,
06, (02): 99-101.
[2] 孙培全, 王建军, 赵亚洪. 体育游戏在排球教学中的运用
[J]. 甘肃科技, 2010, 11, (21): 194-195.
[3] 李小雄. 浅谈体育游戏在排球教学中的应用[J]. 中国科
教创新导刊, 2009, 06, (05): 198.
李晟 辽宁石油化工大学体育学院
摘要：本文立足我国高校排球教学现状，简要分析当前高校足球教学中存在的问题，通过文献资料法和逻辑分析法探讨在高校排
球教育改革的背景下如何更好地推进体育游戏在排球教学中的应用。重点分析体育游戏之于排球教学的作用及其在排球教学中发挥影
响的途径与策略，以期通过对体育游戏在排球教学中应用的研究提高高校排球教学的实效性和趣味性。
关键词：体育游戏；排球教学；应用
1.体育游戏与排球教学
体育游戏是开展体育运动的一种行之有效的方式，在校园体
育开展中体育游戏能够且应该发挥其重要作用。体育游戏通过游
戏的方式增强体育运动和体育锻炼的趣味性，充分调动学生参与
体育运动和体育学习的积极性与主动性，同时在体育游戏中学生
的智力、知识、情操等均可以得到一定提高。从实践来看，体育
游戏对于正处于青少年时期的学生更好进行体育学习有重要促
进作用，因此，在排球教学中应用体育游戏有广阔前景。
体育游戏具有广泛性、趣味性、娱乐性、智能性和竞争性。
体育游戏是由人创造的，因此广大师生在体育教学过程中也可以
充分发挥主观能动性创设符合自身学习的体育游戏类型，体育游
戏对于参与者年龄、性别、职业等没有严格要求，这种广泛性保
障了体育游戏能够最大程度地在排球教学中开展。体育游戏的趣
味性指的是其游戏的属性能够充分调动学生学习兴趣，“兴趣是
最好的老师”，让体育游戏在排球教学中迸发活力，激发积极性，
可以有效促进排球运动开展水平的提升。体育游戏的娱乐性是其
重要特征，学生在参与体育游戏的过程中能够充分感受体育给自
己带来的乐趣，减少学生因缺少兴趣而对排球学习产生厌倦的情
绪。体育游戏的竞争性是最能体现体育本质的属性，是指体育游
戏同样具有竞争因素，学生在体育游戏的竞争中更好地体会体育
给自己带来的快乐与提高。
2. 体育游戏在排球教学中的作用
2.1 体育游戏能促进学生排球情商提升
“寓教于乐”是体育游戏在排球教学中应用的理论基础，学
生在快乐中学习不仅能够提高其学习兴趣，同时还能提高其学习
效率。排球教学中引入体育游戏教学法能够更好地提高学生的排
球情商。排球运动是一项非常强调运动员运动意识的运动，在体
育游戏中学生不仅能够学到竞赛和对抗，还能感受规则与道德在
体育运动中的规范作用，通过体育游戏提高学生的组织纪律性和
执行规则、服从裁判的意识，从而推动学生排球意识的提升。
2.2 体育游戏能促进学生排球智商提升
体育游戏具有启发学生思考习惯、促进学生智力发展的作
用，因而在排球教学中，体育游戏能够有效促进学生排球智商的
提升。所谓排球智商指的是在从事排球运动时对场上形势的判断
能力、随机应变能力、组织协调能力等。在排球教学中经常采用
的“看手势击球游戏”就是一种能够有效提高学生排球智商（主
要通过提高学生想象力、观察力、记忆力、判断力等表现出来）
的体育游戏，这种游戏通过场上主攻手观察二传手的动作姿势判
断扣球时机、力度、角度等，能有效提升球员在排球运动时的思
考能力。
2.3 体育游戏能促进学生排球基础知识、技能提升
体育游戏能够有效促进学生排球学习过程中排球基础知识
和排球基本技能的提升，提高学生对排球运动的掌握水平和运动
能力。传统的排球教学讲究单纯的知识技能教学，学生的学习兴
趣不高，学习注意力不集中，引入体育游戏教学法，能够更好地
集中学生的学习注意力，提升学生对排球学习的兴趣，同时在游
戏中提高学生的集体荣誉感和竞争意识。在这种良性促动下，学
生的排球学习成绩更加扎实，排球基础知识和基本技能学习效果
更好。“垫球大挑战”、“传球步步高”等游戏能够有效提高学
生对排球学习的兴趣，从而提高学生对排球基础的垫球、传球技
能的掌握程度。
3.排球教学中应用体育游戏的注意事项
3.1 教师提高对体育游戏的认知水平
教师对体育游戏的认知水平直接影响在排球教学中教师开
展课堂体育游戏的热情和信心，教师在当前我国高校排球课堂教
学中占有重要地位，因此教师必须要提高对排球教学中体育游戏
的认知水平。课堂教学中引入体育游戏需要重点注意选择与课堂
教学密切相关的体育游戏，同时注意体育游戏内容的选择要符合
学生的年龄特点和接受能力。为了更好地推动体育游戏在排球教
学中的应用，教师可以多使用竞赛的形式激发学生的竞争意识，
针对不同时段、 不同年级、 不同水平的学生选取不同的体育游戏，
从而促进体育游戏在排球教学中的和谐有序开展。
一般来说，课堂教学开始阶段选取的体育游戏要注意强度不
能过大、时间不能过长，避免“喧宾夺主”的问题。在课堂进行
中选取的体育游戏要能够对当堂课的排球教学内容起到辅助、补
充作用。在课堂结束阶段应选取让学生放松的游戏，帮助学生消
除课堂学习带来的紧张、疲劳。另外，不同高校的排球教学中体
育游戏的开展还要考虑学校的特殊性，把握因地制宜的原则。
3.2 灵活性与纪律性、竞争性与安全性相结合
把握体育游戏选取开展的灵活性要与开展过程的课堂纪律
性相结合，在平稳有序的课堂教学中开展活泼热烈的体育游戏，
保证游戏过程“活而不乱”。把握体育游戏竞争性与课堂教学安
全性相结合的原则。始终紧绷安全弦，把学生的安全放在课堂教
学的首位，学生在参与体育游戏中随着竞争的激烈程度不断加深
可能会由于年轻好胜而忽视安全，教师要随时把握二者的结合。
此外，注意体育游戏选取过程中趣味性与教育性相结合、课堂评
价环节客观性与鼓励性相结合的原则，共同为提高体育游戏在排
球教学中的应用水平和效果而努力。
4.小结
体育游戏与高校排球教学有重要结合点，值得在排球教学过
程中大力推广。体育游戏对排球教学的促进作用主要体现在体育
游戏能促进学生排球情商提升、体育游戏能促进学生排球智商提
升、体育游戏能促进学生排球基础知识、技能提升等方面。加强
体育游戏在排球教学中的积极作用需要注意教师提高对体育游
戏的认知水平、 灵活性与纪律性、 竞争性与安全性相结合等问题。
参考文献：
[1] 杨钰. 体育游戏在排球教学中的运用[J]. 岱宗学刊, 2009,
06, (02): 99-101.
[2] 孙培全, 王建军, 赵亚洪. 体育游戏在排球教学中的运用
[J]. 甘肃科技, 2010, 11, (21): 194-195.
[3] 李小雄. 浅谈体育游戏在排球教学中的应用[J]. 中国科
教创新导刊, 2009, 06, (05): 198.
