刍议高校体育特长生综合素质与培养
刍议高校体育特长生综合素质与培养
蔺铎 南京航空航天大学
摘要：体育特长生是高校体育教学中的特殊人群，也是推动我国高校体育事业快速、健康发展的主要力量。随着人才竞争的日益
激烈，社会对人才综合素质的要求也在逐步提升。当前我国高校中的体育特长生虽然有着自身独特的专业优势，但由于学校在其培养
过程中忽略了对他们道德素养、文化知识、人文素养以及心理教育等方面的重视，使得目前许多体育特长生的综合素养并不高。针对
这种情况，本文从多个方面来讨论和分析了提高体育特长生综合素质的方法，以期更好地促进我国体育事业的发展。
关键词：高校；体育特长生；综合素质；现状；对策
一、我国高校体育特长生综合素养的发展现状
（一）在思想道德素质方面
思想道德素质作为评价当今大学生自身综合素质高低的重
要因素，其对大学生人生观、世界观以及道德观的形成有着重要
的影响。总的来说，当前我国高校体育特长生的主流思想道德素
质仍是积极向上的，其主要表现为他们对国家大事和社会热点的
关注，在大多数事情的处理上仍坚持集体主义和服从大局的观念
意识，对国家的使命感和责任感也明显增强。但同时，一部分高
校体育特长生由于受社会中消极因素的影响，使得他们在自身的
思想道德观和价值观上产生了倾斜和错位，从而也导致了他们思
想道德观念的变化，其表现有：对金钱的盲目崇拜、享乐主义以
及功利主义等。
（二）在文化素养方面
与普通大学生相比，高校体育特长生有着自身的独特优势和
专业特长，他们凭借自身的优势与特长不仅能够代表学校参加各
类比赛，对于一些成绩优秀的特长生甚至可以参与到世界级的比
赛当中。但从另一方面来说，由于体育特长生的大部分时间都用
来进行相关的体育技能训练，这就使得他们对文化课程知识的学
习时间较少，从而导致了他们的整体文化知识水平普遍低于普通
大学生的现状。
（三）在身体素质与心理素质方面
由于体育特长生经常参与体育训练和比赛，因此他们的生活
和学习都处于一个相对动态的过程。当遇到新的竞争对手或挑战
时，他们能够很快地适应新的环境，并尽快做好迎接新挑战的准
备。从这方面来说，体育特长生在身体素质、心理素质以及意志
较量等方面都比普通大学生有着更多的优势。但是体育特长生自
身具有的敢打敢拼性格，也使得他们在遇到一些矛盾时容易产生
冲动或过激的行为，有时会因为小事而出现大打出手的现象。
（四）在体育专项技能与素养方面
在进入高校以前，体育特长生大都经过严格的专业技能训
练，因此他们在体育专项技能上常常有着独特的优势。体育特长
生经过长期的体育训练和比赛后，他们在身体活动能力、运动能
力、体育知识、体育意识以及对体育比赛的欣赏能力等方面都有
着较高的能力，这些能力主要表现在他们对一些体育项目的学习
过程中，其速度、反应、频率和力量等都要明显高于普通的大学
生。同时，体育特长生比一般的大学生还具有着更灵敏的反应能
力和团队意识，遇到问题时更容易形成合力。但是由于受训练时
间和训练方法等各方面原因的影响，体育特长生的总体水平与专
业运动员相比还有一定的差距。
二、提高高校体育特长生自身综合素质的方法和对策
（一）加强对体育特长生的思想道德教育，提高他们的思想
道德水平
在平时的教学工作开展中，学校可以通过网络和校园文化活
动等路径来加强对体育特长生道德观和人生价值观的指导，并充
分调动他们学习文化知识的积极性与主动性。同时，还要加强对
他们学习方法的引导，通过为他们制定相应的学习目标来帮助他
们增强学生文化知识的自信，从而让他们在不断的学习中逐渐形
成良好的思想道德素养。当他们出现思想认识问题时，教师要进
行及时的引导和化解，并帮助他们提高自我反省与辨别能力，从
而促使他们心理素质的优化。
（二）正确处理训练和学习的关系，提高体育特长生的文化
素养
体育特长生综合素养的提高离不开其对科学文化知识的学
习。在对体育特长生的培养过程中，高校要根据他们自身的专业
技能和科学文化水平来制定出一套有针对性的培养方案，以合理
安排他们的学习和训练时间。如在实际的教学训练过程中，教练
员既要注重队员的训练过程和运动成绩，还要关心他们的学习、
生活以及身心健康，并引导他们正确认识和处理体育训练与文化
知识学习的关系。此外，教练员还要根据每个学生的特长来为他
们制定出特殊的训练方案，以充分发挥他们的聪明才智，促使他
们健康、全面的发展。
（三）关注体育特长生的身心健康，促使综合性人才的培养
在对体育特长生的培养过程中，要积极建立和健全相关的管
理制度，加强对教练员和队员行为的规范。教育行政部门、高校
管理部门以及体育教练员等要切实加强对体育特长生身心健康
和成长的关注，积极鼓励和引导学生家长参与到特长生的教育和
培养过程中去，以加快高素质体育人才的培养速度。当体育特长
生出现心理问题时，要通过沟通与交流的方式来加强对他们的心
理疏导，从而为他们的健康成长提供保障。
（四）拓宽培养渠道，加强体育特长生的训练和比赛
科学化的训练和比赛可以帮助体育特长生树立良好的体育
精神和集体荣誉感，并促使他们个人价值的实现。在平时的教学
中，教练员要加强对体育特长生运动训练和比赛的重视，要求他
们遵守训练和比赛中的规章制度和相关纪律，使他们懂得自己身
上所担负的责任和使命，并让他们在责任的驱使下逐渐把刻苦训
练转变为自己的行动。同时，还要积极拓展体育特长生的培养渠
道，通过“体教结合”的培养模式来将运动员的培养渠道逐渐由
专门的体校转向一般性的普通院校，从而摆脱举国体制的不良弊
端，促使我国体育事业的健康可持续发展。
高校体育特长生综合素质的培养和提高是当前我国高等教
育发展中存在的重要问题。体育特长生整体综合素质较低不仅严
重影响了他们的个人前途和全面发展，同时还对我国体育事业的
健康发展产生了不良的影响。 因此， 在新时期的高校体育教学中，
相关教育部门和各个高校要采取多方面的有效措施来加强对体
育特长生综合素养的培养，从而为社会培养出更多的高素质体育
人才。
参考文献：
[1]周映春.对高校体育特长生培养问题的探讨[J].辽宁体育科
技,2011（10）.
[2]毕玉.论高校体育特长生综合素质及其培养[D].北京交通
大学,2010（6）.
[3]马春梅.高校体育特长生培养存在的问题及发展思路[J].新
课程学习（中）,2013（8）.
[4]马国亮， 孟立.基于大学生综合素质的高校体育教学创新[J].
青春岁月,2013（8）.
蔺铎 南京航空航天大学
摘要：体育特长生是高校体育教学中的特殊人群，也是推动我国高校体育事业快速、健康发展的主要力量。随着人才竞争的日益
激烈，社会对人才综合素质的要求也在逐步提升。当前我国高校中的体育特长生虽然有着自身独特的专业优势，但由于学校在其培养
过程中忽略了对他们道德素养、文化知识、人文素养以及心理教育等方面的重视，使得目前许多体育特长生的综合素养并不高。针对
这种情况，本文从多个方面来讨论和分析了提高体育特长生综合素质的方法，以期更好地促进我国体育事业的发展。
关键词：高校；体育特长生；综合素质；现状；对策
一、我国高校体育特长生综合素养的发展现状
（一）在思想道德素质方面
思想道德素质作为评价当今大学生自身综合素质高低的重
要因素，其对大学生人生观、世界观以及道德观的形成有着重要
的影响。总的来说，当前我国高校体育特长生的主流思想道德素
质仍是积极向上的，其主要表现为他们对国家大事和社会热点的
关注，在大多数事情的处理上仍坚持集体主义和服从大局的观念
意识，对国家的使命感和责任感也明显增强。但同时，一部分高
校体育特长生由于受社会中消极因素的影响，使得他们在自身的
思想道德观和价值观上产生了倾斜和错位，从而也导致了他们思
想道德观念的变化，其表现有：对金钱的盲目崇拜、享乐主义以
及功利主义等。
（二）在文化素养方面
与普通大学生相比，高校体育特长生有着自身的独特优势和
专业特长，他们凭借自身的优势与特长不仅能够代表学校参加各
类比赛，对于一些成绩优秀的特长生甚至可以参与到世界级的比
赛当中。但从另一方面来说，由于体育特长生的大部分时间都用
来进行相关的体育技能训练，这就使得他们对文化课程知识的学
习时间较少，从而导致了他们的整体文化知识水平普遍低于普通
大学生的现状。
（三）在身体素质与心理素质方面
由于体育特长生经常参与体育训练和比赛，因此他们的生活
和学习都处于一个相对动态的过程。当遇到新的竞争对手或挑战
时，他们能够很快地适应新的环境，并尽快做好迎接新挑战的准
备。从这方面来说，体育特长生在身体素质、心理素质以及意志
较量等方面都比普通大学生有着更多的优势。但是体育特长生自
身具有的敢打敢拼性格，也使得他们在遇到一些矛盾时容易产生
冲动或过激的行为，有时会因为小事而出现大打出手的现象。
（四）在体育专项技能与素养方面
在进入高校以前，体育特长生大都经过严格的专业技能训
练，因此他们在体育专项技能上常常有着独特的优势。体育特长
生经过长期的体育训练和比赛后，他们在身体活动能力、运动能
力、体育知识、体育意识以及对体育比赛的欣赏能力等方面都有
着较高的能力，这些能力主要表现在他们对一些体育项目的学习
过程中，其速度、反应、频率和力量等都要明显高于普通的大学
生。同时，体育特长生比一般的大学生还具有着更灵敏的反应能
力和团队意识，遇到问题时更容易形成合力。但是由于受训练时
间和训练方法等各方面原因的影响，体育特长生的总体水平与专
业运动员相比还有一定的差距。
二、提高高校体育特长生自身综合素质的方法和对策
（一）加强对体育特长生的思想道德教育，提高他们的思想
道德水平
在平时的教学工作开展中，学校可以通过网络和校园文化活
动等路径来加强对体育特长生道德观和人生价值观的指导，并充
分调动他们学习文化知识的积极性与主动性。同时，还要加强对
他们学习方法的引导，通过为他们制定相应的学习目标来帮助他
们增强学生文化知识的自信，从而让他们在不断的学习中逐渐形
成良好的思想道德素养。当他们出现思想认识问题时，教师要进
行及时的引导和化解，并帮助他们提高自我反省与辨别能力，从
而促使他们心理素质的优化。
（二）正确处理训练和学习的关系，提高体育特长生的文化
素养
体育特长生综合素养的提高离不开其对科学文化知识的学
习。在对体育特长生的培养过程中，高校要根据他们自身的专业
技能和科学文化水平来制定出一套有针对性的培养方案，以合理
安排他们的学习和训练时间。如在实际的教学训练过程中，教练
员既要注重队员的训练过程和运动成绩，还要关心他们的学习、
生活以及身心健康，并引导他们正确认识和处理体育训练与文化
知识学习的关系。此外，教练员还要根据每个学生的特长来为他
们制定出特殊的训练方案，以充分发挥他们的聪明才智，促使他
们健康、全面的发展。
（三）关注体育特长生的身心健康，促使综合性人才的培养
在对体育特长生的培养过程中，要积极建立和健全相关的管
理制度，加强对教练员和队员行为的规范。教育行政部门、高校
管理部门以及体育教练员等要切实加强对体育特长生身心健康
和成长的关注，积极鼓励和引导学生家长参与到特长生的教育和
培养过程中去，以加快高素质体育人才的培养速度。当体育特长
生出现心理问题时，要通过沟通与交流的方式来加强对他们的心
理疏导，从而为他们的健康成长提供保障。
（四）拓宽培养渠道，加强体育特长生的训练和比赛
科学化的训练和比赛可以帮助体育特长生树立良好的体育
精神和集体荣誉感，并促使他们个人价值的实现。在平时的教学
中，教练员要加强对体育特长生运动训练和比赛的重视，要求他
们遵守训练和比赛中的规章制度和相关纪律，使他们懂得自己身
上所担负的责任和使命，并让他们在责任的驱使下逐渐把刻苦训
练转变为自己的行动。同时，还要积极拓展体育特长生的培养渠
道，通过“体教结合”的培养模式来将运动员的培养渠道逐渐由
专门的体校转向一般性的普通院校，从而摆脱举国体制的不良弊
端，促使我国体育事业的健康可持续发展。
高校体育特长生综合素质的培养和提高是当前我国高等教
育发展中存在的重要问题。体育特长生整体综合素质较低不仅严
重影响了他们的个人前途和全面发展，同时还对我国体育事业的
健康发展产生了不良的影响。 因此， 在新时期的高校体育教学中，
相关教育部门和各个高校要采取多方面的有效措施来加强对体
育特长生综合素养的培养，从而为社会培养出更多的高素质体育
人才。
参考文献：
[1]周映春.对高校体育特长生培养问题的探讨[J].辽宁体育科
技,2011（10）.
[2]毕玉.论高校体育特长生综合素质及其培养[D].北京交通
大学,2010（6）.
[3]马春梅.高校体育特长生培养存在的问题及发展思路[J].新
课程学习（中）,2013（8）.
[4]马国亮， 孟立.基于大学生综合素质的高校体育教学创新[J].
青春岁月,2013（8）.
