民族唱法的歌唱语言
民族唱法是民族声乐演唱方法的简称。它以民族语言为基础,嗓音要求明亮、圆润、甜脆。行腔中重视语言,讲究润腔,声、字、腔、情、味融为一体,演唱中伴有形体表演。吐字和发音中既重视民族传统唱法的“气沉丹田”、“字正腔圆”、“声情并茂”等优秀的传统理论和技巧,还特别注重风格韵味的表现。表演风格具有鲜明的民族特色,朴实、自然、大方,讲究手、眼、身步法的协调配合,运用各地方言特色,在表达情意方面具有传神的艺术魅力。论文发表网
民族唱法的歌唱语言是语言与人声的结合。没有语言的声音不能称之为歌唱,传统声乐中见到“字是骨头,韵是肉”,“依字行腔”,“字领腔行”甚至带有艺术夸张的说“千斤白,四两唱”,可见强调语言因素的重视。歌唱中,歌词的词意是通过词表达的,而词是由连接起来的字构成的。一个字就是一个音,一个音节在我们听感中有头有尾,有起有伏,属于整体声音。这个整体声音再分下去特别是拖长音读(唱)时,如;大(d-a)地(d-i)开头和结尾明显存在着不同的感觉成份,这个不同成分就是“音素”。音素是汉字的最小单位,而音节则是汉字的自然单位。歌唱中的字要比说话夸张些,平时说话感觉不到的变化在歌唱中就能明显感觉到,如《人说山西好风光》中唱的“哗啦啦的流过我的小村旁”这句,各种“小”、“村”两字拖长音是明显能感觉到口腔中的变化,反之那么唱出来的字就不清楚了。论文发表网
音素虽是汉字的最小单位,但它又可分为元音、辅音两大类。论文发表网
元音——也叫“母音”。是音节里不可缺少的部分。一般说,“汉语中没有不包含元音的音节。”如前面例句的大(d-a)地(d-i)中“a/i”就是元音。语言和歌唱的响度和达远都是元音的作用。
辅音——也叫“子音”。一般不能独立成为音节。辅音在音节中做字头和字尾部分,只有鼻尾音“n(嗯)、ng(哼)”可做尾音。
不同的音素有不同的音质(音色),如“a(啊)”、“i(衣)”等多数要和其它音素结合起来才能构成音节。
普通话中辅音有21个b(波)p(坡)m(摸)f(佛)d(德)t(特)n(呐)l(勒)z(资)(雌)s(思)zh(知)ch(吃)sh(诗)r(日)j(基)q(期)x(西)g(哥)k(克)h(喝)。
把音节分析成音素,是分析语音才用的一般方法。但传统的汉语分析方法有把子分成声母、韵母、声调三个部分。
(一)声母——一个字音起头的辅音叫声母,由辅音构成。普通话中的声母共有二十一个。也有自成音节的字,如;“a(啊)”、“ou(欧)”“威(wEi)”等字。
(二)韵母——字音声母后面的部分,叫韵母。是音节中的主要成分,韵母有三个元音的,口腔开放比较大的是韵腹,韵腹前是韵头,后是韵尾。如(jiang(江))字中“i”是韵头“a”是韵腹,“ng”便是韵尾。
(三)声调——汉字字音的高低、升降的变化成为声调。普通话中有四种声调,即;阴平、阳平、上声、去声。声调不仅标明了读音,而且限定了字的含义。
学习和掌握普通话的发音方法,在演唱民族歌曲或方言歌曲、少数民族歌曲时会带来很大帮助。掌握汉语拼音及语言的形成,实际就是元音和辅音的不同组合,声调的不同运用而已。所以只要找出元音和辅音的特点即声调的运用规律,就能掌握其发音方法。演唱中声调的起伏抑扬,加上突出的语言特点润腔,就能准确地表现出歌曲的特色和风格。
以上所述及举例是经查阅资料及学习声乐方法的实践和运用过程中的一些个人见解,望同行多与指正。
民族唱法的歌唱语言是语言与人声的结合。没有语言的声音不能称之为歌唱,传统声乐中见到“字是骨头,韵是肉”,“依字行腔”,“字领腔行”甚至带有艺术夸张的说“千斤白,四两唱”,可见强调语言因素的重视。歌唱中,歌词的词意是通过词表达的,而词是由连接起来的字构成的。一个字就是一个音,一个音节在我们听感中有头有尾,有起有伏,属于整体声音。这个整体声音再分下去特别是拖长音读(唱)时,如;大(d-a)地(d-i)开头和结尾明显存在着不同的感觉成份,这个不同成分就是“音素”。音素是汉字的最小单位,而音节则是汉字的自然单位。歌唱中的字要比说话夸张些,平时说话感觉不到的变化在歌唱中就能明显感觉到,如《人说山西好风光》中唱的“哗啦啦的流过我的小村旁”这句,各种“小”、“村”两字拖长音是明显能感觉到口腔中的变化,反之那么唱出来的字就不清楚了。论文发表网
音素虽是汉字的最小单位,但它又可分为元音、辅音两大类。论文发表网
元音——也叫“母音”。是音节里不可缺少的部分。一般说,“汉语中没有不包含元音的音节。”如前面例句的大(d-a)地(d-i)中“a/i”就是元音。语言和歌唱的响度和达远都是元音的作用。
辅音——也叫“子音”。一般不能独立成为音节。辅音在音节中做字头和字尾部分,只有鼻尾音“n(嗯)、ng(哼)”可做尾音。
不同的音素有不同的音质(音色),如“a(啊)”、“i(衣)”等多数要和其它音素结合起来才能构成音节。
普通话中辅音有21个b(波)p(坡)m(摸)f(佛)d(德)t(特)n(呐)l(勒)z(资)(雌)s(思)zh(知)ch(吃)sh(诗)r(日)j(基)q(期)x(西)g(哥)k(克)h(喝)。
把音节分析成音素,是分析语音才用的一般方法。但传统的汉语分析方法有把子分成声母、韵母、声调三个部分。
(一)声母——一个字音起头的辅音叫声母,由辅音构成。普通话中的声母共有二十一个。也有自成音节的字,如;“a(啊)”、“ou(欧)”“威(wEi)”等字。
(二)韵母——字音声母后面的部分,叫韵母。是音节中的主要成分,韵母有三个元音的,口腔开放比较大的是韵腹,韵腹前是韵头,后是韵尾。如(jiang(江))字中“i”是韵头“a”是韵腹,“ng”便是韵尾。
(三)声调——汉字字音的高低、升降的变化成为声调。普通话中有四种声调,即;阴平、阳平、上声、去声。声调不仅标明了读音,而且限定了字的含义。
学习和掌握普通话的发音方法,在演唱民族歌曲或方言歌曲、少数民族歌曲时会带来很大帮助。掌握汉语拼音及语言的形成,实际就是元音和辅音的不同组合,声调的不同运用而已。所以只要找出元音和辅音的特点即声调的运用规律,就能掌握其发音方法。演唱中声调的起伏抑扬,加上突出的语言特点润腔,就能准确地表现出歌曲的特色和风格。
以上所述及举例是经查阅资料及学习声乐方法的实践和运用过程中的一些个人见解,望同行多与指正。
