浅谈校企合作下班主任的立德树人工作
（枣庄市台儿庄区职业中等专业学校，山东枣庄 277400）摘 要：当代职业技术学校的学生行为习惯较差，这是普遍的共识。校企合作下班主任通过德育、劳动、制度、合作团结等实践活动，教育学生德成；同时班主任要处理好与家长和企业的关系。
关键词：校企合作；班主任；立德树人；工作策略
班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务，实现教育目标的重要保证。职业技术学校面对有这样一部分学生：家庭教育缺失、长辈溺爱、单亲家庭或留守、纪律散漫、调皮厌学，行为习惯较差。怎样的教育能保证他们在学校遵规守纪，到企业顶岗实习兢兢业业？这就要求班主任有与时俱进的立德树人工作策略。
1 德育教育
良好的道德品质是一个人的灵魂，更是符合社会的需求，也影响着学生未来的工作和生活。加强德育教育对学生未来的发展是非常重要的。
班主任是学生在校期间德育教育的第一人。班主任要与时俱进，必须有更深的情怀，新时代的思维，严于律己的品质。为更好的进行德育教育，班主任可带领班委会成立德育学习实践活动监督小组，主要任务是督促监督一学期班级同学德育学习实践活动。比如： （1）尊敬老师，团结同学，见老师主动打招呼问好； （2）身体力行做好个人宿舍教室校园的卫生保洁； （3）语言文明礼貌； （4）学习交通安全常识并文明出行； （5）坚持体育锻炼等。让学生在德育教育实践中感悟人生追求成功，学会学习生活做人做事。让学生更加热爱祖国关心祖国的前途命运；通过德育教育有助学生形成正确的人生观价值观，使学生在今后的工作和生活中不负时代和国家的期望。
2 劳动教育
劳动教育能使学生树立正确的劳动价值观和劳动态度，珍惜劳动成果。
部分学生不想劳动，不会劳动。宿舍内务脏乱差，从不做家务，没有基本的生活技能。班主任要抓住一切家校社共育机制，围绕个人生活自理开展家庭教育，培养学生衣食住行管五方面达到一定标准。通过学校组织有意义的劳动，让学生自觉承担起一定的家庭责任。
教育学生要有“铁杵磨成针”的实践劳动苦练精神，以及追求成为技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的崇高理想。班主任要引导和帮助学生主动的在工作实践中磨练自己的意志；杜绝拈轻怕重、急功近利的想法；抵制怕苦懒惰的风气；发扬吃苦耐劳的精神。而且要将吃苦耐劳的精神落实到自己的实习劳动中，从一个平凡的工作岗位做起，在工作中体验劳动的快乐。
班主任要培养学生劳动意识，将劳动育人观念贯穿始终。帮助学生树立正确的人生观和价值观，对自己今后要干什么、能干什么、怎么干好，做一个正确的判断。要求每个学生自觉从小事做起，自己的事情自己做、困难的事情努力做、不会的事情学着做；在企业更是自觉实践，向老员工学习。班主任要引导学生树立积极进取乐观向上自强不息的人生态度；做一个遇到问题想办法，遇到困难不退缩，独立自强热爱劳动富有劳动感情的人。
3 制度教育
没有制度不成方圆，制度是我们从事学习、工作、生活规范的依据。
有些学生不愿遵守班规班纪、学校和企业的规章制度。认为约束了他们的自由。班主任工作就是让学生明白，世上没有绝对的自由；让学生认识到制度的重要性，对其要心存敬畏。严明学校、企业的规章制度，严格执行力度，最终把纪律制度的约束变为一种自觉的行为。职业教育的目的就是为企业输送合格的工人，因此班主任可对班级进行企业化管理，让学生提早了解企业文化、企业的管理模式、企业的规章制度，为学生走进企业实习做足思想上的认识。
4 建立团结和谐的班集体
班级 是学生在校学习和生活的主要环境。一个团结和谐的班集体能促进学生集体荣誉感，激励学生进步。班主任要建立一个优秀的班委会：一是挑选工作能力强，认真负责愿意为大家服务的学生任职班委会；二是加强对班干部的培养；三是信任班干部；四是对不能胜任班委会的成员要及时调整；五是每学期班内对班委会成员进行民主测评，以此为依据确定优秀班干部。
5 建立和谐的家校关系
班主任要主动和家长沟通而且讲究艺术。谁都喜欢别人夸奖自己的孩子，不要只有学生犯错了才和家长沟通，学生做了好事、取得成绩、获得了奖励更要和家长联系，家长自然高兴愿意交流，此时将学生的不良行为或错误委婉的讲一下，家长也容易接受，共同教育管理孩子。
学生企业实习期间，班主任更有必要和家长沟通交流。学生在企业顶岗实习苦了累了也许不给老师说，而是直接和家长抱怨诉苦。这时候家长的态度可能不再友好，班主任一定做好家长的心理疏导工作，帮助家长认识企业实习是教育教学重要且必不可少的组成部分。
让家长明白学生在劳动工作中吃点苦受点累意义重大， “溺爱”不会成就一个孩子。对于学生来说，企业实习就是另一种学习，是为了学生未来能更早更好的适应社会，找到适合自己的定位和人生目标。争取家长的理解和支持，共同鼓励孩子完成实习。
6 做好学生和企业之间的纽带
学生到企业顶岗实习，是职业技术学校完整教育教学体系中不可缺少的组成部分。学生在校期间，班主任宣传企业文化及企业的管理理念；向企业汇报学生在校学习情况及表现。学生企业实习期间，班主任要关心学生上岗情况，对于迟到旷班离职的学生问清原因，有必要向企业作出解释；对于上岗时学生的各种不适应问题、加班问题、安全问题、学生的畏难怕累的思想，做好鼓励和疏导工作。对于学生的合理要求及思想波动给予及时必要的关心，同时和企业沟通交流，在顾及企业学校学生三方利益的原则下协善解决。班主任就是学生和企业的纽带，必须做好这一角色。
总之校企合作下的班主任是学生的教育者和引路人，对学生毕业后的人生定位有着很重要的影响，因此无论学生在校学习还是企业实习，班主任必须具有科学的管理策略和较强的管理能力。把实实在在的一群问题学生培养成有学习能力、有团队合作精神、有执行能力、有专业技术、有责任意识的企业需要的人和社会主义新时代的名副其实的建设者。
