高职院校思想政治工作对英语教学的促进作用
高职院校思想政治工作对英语教学的促进作用
赵宏天 黑龙江农业职业技术学院 154007
【文章摘要】
近几年来，我国高等职业教育发
展迅猛，在多数高职院校里，大学英
语课程是其高等教育的有机组成部
分，是一门跨学科和多层次的必修基
础课程。培养学生优良学习个性品质
是大学英语教学的基本目标。本文重
在论述作为培养高职人才的高职院
校应重视学生的优良个性品质的培
养，积极解决学生学习英语中的困
难，为学生提供一个良好的学习英语
的环境。
【关键词】
高职院校；思想政治教育；和谐校园；
问题及对策
目前，作为高职院校的学生，除了要
学好自身的专业技能优势以外，还应完善
其他方面的能力，而英语能力就是其中最
重要的能力之一。高职院校大部分专业都
设置了大学英语这门课程。本文从校园环
境这个角度来论述外部因素对学习英语
的重要性。营造一个浓厚的学习英语的校
园氛围，真正地投入到培养学生的英语实
际应用能力中来。
1 思想政治教育是我国高等教育的重
要组成部分
正确的人生观、世界观是是加强英语
学习的理论基础。
思想政治教育对在校大学生进行思
想认识，政治立场和道德品质等方面的教
育和培养。而引导高职学生在学习科学文
化知识、实践操作技能的同时，如何自觉
提升自身思想道德素质，以思想政治教育
价值观为根本加强大学生思想道德素质
教育，培养高素质的技能型人才，成为高
职院校思想政治教育的重要内容。网络的
发展为高校思想政治教育的创新提供了
有力支持。
2 创建和谐校园是英语学习的外部保
障
和谐校园就是校园人际关系和谐。这
高职院校思想政治工作
对英语教学的促进作用
赵宏天 黑龙江农业职业技术学院 154007
就是说，人与人之间和而不同、互相尊重、
平等互利、团结友爱，既包括个人与个人
之间、群体与群体之间的关系和谐 , 也包
括个人与群体之间的关系和谐。构造和谐
校园具体表现为以下三点 ：
第一，和谐的师生关系。师生利用网
络等媒介或面对面交流，从而打造和谐的
学习氛围。要以潜移默化、 “润物细无声”
的方式实施教育和宣传。大学生往往不听
领导和教师怎样说，而是看领导和教师怎
样做。 只有在学生心目中树立起既可敬
重又可亲近的形象和权威，只有建立和谐
的师生关系，才能春风化雨、滋润心灵。
第二，和谐的同学关系。
大学生应该始终保持良好的心态，宽
容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚
的心。同学之间友好相处，从而打造和谐
的人际关系。为以后迈入社会打下良好的
人际关系。
第三，好的学风、好的校风。在大学校
园里，我们要倡导一种蓬勃向上的学习氛
围，一种脚踏实地的学习精神，将学风建
设的目标指向“理想、团结、自强、成才”。
一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风
能促使个人在良好的环境中成长。好的校
风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子
奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积
极向上，从而打造和谐的教育氛围。
3 高职院校英语课程开设困难
高职院校，就其培养目标而言，都是
以培养生产、技术、服务、管理等方面的应
用型人才为目标。高等职业教育突出实际
应用能力的培养，基础知识应为培养实际
应用能力服务。作为高职高专教育基础课
程之一的英语，教学应充分体现实用为
主、够用为度的大方向。高职院校的学生
课程基础稍差，学习的动力更多来自于是
否有利于将来的就业，是否有利于增强自
身的就业能力和附加值。因此对他们来
说，专业英语的教学目的不是为了通过 B
级、四级考试，而是为了能够更好地让学
生在未来的职业生涯中实际应用。在目前
的英语教学中，具有如下的难点 ：
1. 大部分学生英语基础较差，学习动
力不足。很多学生初高中基础没打好，到
了大学在学英语就感觉很吃力，词汇量太
小，语法学的不系统。对于难度稍大的英
语四六级望而却步。
2. 授课内容琐碎复杂，难以吸引学生
的兴趣。让学生觉得这门课程只是在记单
词、背句子，没有值得学习的地方。
3. 教材缺乏实用性，多以讲解为主，
让学生觉得难以学以致用，一堂课下来没
有成就感。
4. 教学形式单调。英语教师要敢于突
破以往的“读单词 + 解释句子”这种枯燥
的模式，要设计不同的教学形式，可以模
拟一些诸如客户参观时进行流程介绍、面
试时技术人员的提问等一些简短的小对
话，让学生能够获得语言的应用机会，必
然比强行的灌输要效果百倍。
对于上述问题，英语教师要与相关专
业教师联合起来，编写实用而又有效的英
语教材，编写一些内容简洁、体裁多样、内
容丰富、形式不同的教材，可以采用大量
的真实图片、多媒体录像、PPT 文件来对
一些深奥的单词描述的流程进行解释说
明。这会让学生在学习的过程中，感觉轻
松和容易很多。
总之，高等职业教育作为一种培养专
门人才的教育，始终离不开人和社会环境
这两个因素。高等职业教育就是要通过对
人的培养来促进人的发展和实现个体的
社会化，并且通过对人的培养来促进社会
的发展，为社会服务。而人的发展又离不
开文化，高职教育所传播的文化不是一般
的文化基础知识，它传播的是一种专业文
化知识和技能，这种知识和技能就是要发
掘一个人全部的潜能，使一个人在体力、
智力、情感、道德、审美等各方面的因素和
谐发展，使之成为具有良好素质，身心得
到全面发展的人，这就离不开和谐校园文
化构建。和谐校园文化则是指在校园文化
系统中的各个部分、各种要素处于一种相
互协调的状态。和谐校园文化，要求我们
对校园文化进行整体性的思考，通过和谐
校园文化构建，提高大学职业教育的绩
效，培养适应未来和谐社会发展的优秀人
才。
【参考文献】
[1] 张艺 . 人本主义心理学与教育改
革 [J] 河南社会科学，2003(5)
[2] 马庆发 . 当代职业教育新论 [M].
上海教育出版社，2004
