职业学校排球课教改探索
职业学校排球课教改探索
黄幸胜 湖南省永州工贸学校
摘要：职业院校大部分学生对排球运动充满兴趣，通过对教学内容、教学手段和考核方式的合理选择，可以在职业学校较好地开
展排球教学。
关键词：职业院校；排球；教学
排球， 作为三大球之一， 在世界范围内的影响是显而易见的。
目前我国的排球竞技水教高，但大都集中在职业竞技领域，而其
普及程度较低，特别是职业院校，排球的场地数量、联赛数量与
经济水平均较低。
一、排球教学的现状
（一）近其七成学生喜爱排球运动
在笔者所在学校，因对排球运动缺乏足够的认识，到场地参
加排球运动的人数并不多，但这并不代表他们不热爱排球运动。
排球运动自身的魅力及在全世界范围内的影响，深深地吸引着广
大学生的目光。调查显示，超过七成的学生喜爱排球运动，而明
确表示不喜爱排球运动的学生则不足一成。所以，排球运动在学
生中还是很受欢迎的。
（二）部分学生对参加排球运动有一定的心理障碍
由于电脑、手机、网络的技术的发展，使得学生大多数时间
为网上聊天、游戏所占据。其次，学生在中小学时期缺少时间运
动，未养成运动习惯。再者现在的学生多是独生子女，受到家人
的过分溺爱，缺少吃苦耐劳的精神。所以部分学生主观上对排球
运动有一定的排斥心理。
（三）对开展排球运动的兴趣高
绝大多数学生对排球运动兴趣较浓，明确表示不感兴趣的则
寥寥无几。大多数学生认为，排球是一项趣味性较强的运动，参
与其中可以强健身体、培养团队合作意识、愉悦身心。
二、影响排球运动开展的原因
（一）场地数量不足，质量不高
据调查，多数职业学校排球场地数量不多，即使有场地但专
业程度也较低，这样的场地数量和质量不能满足学生参加排球运
动的需要。
（二）适合的排球比赛数量较少
很多学校从未组织过排球比赛，学校所在地市也未组织过正
规的排球比赛。“以赛促教，以赛带运”成为一句空话，只有通
过比赛才能扩大排球在广大学生中的影响，进而推动排球运动的
开展。
（三）当代学生的心理及身体素质限制了排球运动的开展
排球运动的特点是个人竞技水平与团队合作水平两方面要
求都教高、耗时长且需要较大的专用场地。现在学生的身体发育
都较为成熟，且具备良好的灵活性和柔韧性，但缺少必要的专业
训练，爆发力和耐力不足。现在学生普遍存在胆怯心理不愿意上
场比赛，且担心自己的形象、体形受到排球运动的影响，因此排
球运动很难普及开来。
三、排球课的教改对策
（一）扩大排球运动宣传，营造“排球文化”
为了吸引更多的学生参与到排球运动之中，就要营造良好的
排球氛围，形成“排球文化”。充分运用电视、网络、报纸杂志、
微博、微信等媒体手段，充分开展排球运动宣传，使得排球的强
身健体、愉悦身心等功能深入人心，使学生在这种良好的氛围中
对排球运动有一个新的认识，培养对排球运动的兴趣，增强参与
意识。
1.开展课外排球运动
发挥排球运动兴趣小组、排球协会的功能，在课余时间开展
排球活动，可以开展“快乐排球”、“健康排球”、“协作排球”
等趣味排球运动。还可以邀请专业排球运动员到校进行互动活
动，激发学生对排球的兴趣。
2.组织排球联赛
可以由学校相关部门出面，组织学生开展排球联赛。比如可
以举行春季或秋季联赛，通过单循环赛的方式积分决出联赛名
次，各代表队可以在组织训练、参加比赛过程中带动排球运动发
展，营造排球运动的良好氛围，增强参与意识。
（二）选择适合学生的学习内容
排球共有发球、传球（二传）、扣球、拦网、防守（救球）、
保护、无球技术、准备姿势和脚步移动共计九项技术，打比赛中
应用都比较频繁。但在实际教学过程中，我们面临的是在校的学
生，而非专业的排球运动员，因此教学内容的选取要根据学生的
排球基础及接受能力进行选择，一般而言教学主要选取发球、传
球（二传）、防守（救球）三种技术为主要教学内容。
其中，发球技术应以定点上手发球为技术要点。传球和防守
要领则可以通过颠球培养球感，使学生掌握不同力度触球对排球
的影响。通过上述教学方法和手段，降低了排球的入门门槛，增
强了学生对排球的兴趣，同时也注重了学生的分层培养。
（三）排球教学娱乐化
我们的教育应该使学生们学会享受学习的快乐。我们教学中
可以跳出传统的教学方式，多用“寓教于乐”的方式来完成教学
任务并通过这一方式来提高教学质量，使学生在轻松的气氛中学
习，在快乐中学到知识，掌握排球技能。
（四）改革排球考试手段
学生排球考试可以从形式上实现多样化，不以最终通过考试
为目的，而是提高学生的学习兴趣。注重学生平时上课时的表现
并列为主要考核点，督促学生在课堂上认真学习，强化训练。考
试内容应满足学生的成就感需求，做到客观评定，增强排球运动
的趣味性。
（五）学校应重视排球教育，创造良好的软硬件条件
教育主管部门应重视对高校校的排球场馆的硬件建设，让排
球能够走进学校走近学生，积极开展多种形式的排球运动，在经
费上给予保障。另外，学校应拿出一部分资金，鼓励引进排球专
业教师，鼓励教师进修。
结语
多年的实践证明，只要排球教学采用的手段合理，能够满足
学生的心理特点和接受能力，灵活调整排球教学的考试手段，学
生可以较好的掌握排球运动的基本技能。这对职业学校开展排球
运动，提高排球水平开展全民健身都有重要的意义。
参考文献：
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学学报，2011，（5）.
[2] 乐玉忠.影响高校普通本科排球教学效果的因素研究[J].
广州体育学院学报，2009，（3）.
[3] 佘伟重.河北省高职高专院校排球教学现状研究[J].河北
师范大学学报，2012，（12）.
作者简介：
黄幸胜，男，1974年出生，瑶族，湖南道县人，本科，湖南
省永州工贸学校讲师，主要从事中专田径、球类、健美操等体育
教学。
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